发布者:廖乐琴 所属单位:屏山县中都镇中心校 发布时间:2018-10-19 浏览数( -) 【举报】
一、排除课前干扰
上课之前要排除无关刺激的干扰,课前准备要求尽量简单,上课不用到的东西不要拿出来。还要给学生提出具体可行的要求,做任何事情都有一定的方向或目标,才能容易成功。比如教师要根据集中注意力上课的外在特征,提出上课要求:目光要追随教师或发言者的一举一动;有机会开口说一定要开口说;翻书、拿笔的动作要快;回答要针对所问;倾听要全神贯注,对别人的回答有异议马上举手补充,做到口到、心到、手到。这些要求为学生集中注意力提供方向,使学生操作起来有章可循。
二、优化课堂教学,心会跟课一起走
“争取学生热爱你的学科”,就要求我们在课堂教学中,把自己的课程设计摆到一个重要的位置。而低年级学生的特点是活泼好动,有意注意持续时间短,自制力差。他们的注意力最多只坚持10—15分钟左右,大脑就会出现疲劳,如果将他们的学习当作枯燥的“讲”和“听”,那么课堂上学生就会无精打采,注意力分散。因此,教学过程中要根据学生的年龄特点,利用灵活多变的教学方法去吸引学生的注意力,培养学生认真听讲的好习惯。