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课题

1、燕子

上课时间

课型

新授

课   时

2课时

学习

目标

知识与能力：会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。

过程与方法：有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，

情感态度价值观：感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

重难点

重点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

难点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

教法与

学法

讲授法

教学

准备

1． 课前观察身边春天的景物。

2． 收集有关燕子的资料。

教学过程

                               （一）

一、      导入：

1．展示春景图：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子……体会春天的美丽。

2．说说你了解的春天。

小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。

二、      初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子。

三、      学习生字。

1． 读准字音。

俏：与“悄”区别读音和字形。

拂：不要错读成 fó 。

2． 自主识字，找规律。

3． 交流。

4． 巩固运用。

5． 同桌抽读。

四、      再读课文，感知课文大意。

五、      提出自己不懂的问题。

六、      写字。

1． 读准字音。

2． 注意容易写错的字。

燕、聚、演、倦、漾。

3． 观察字形结构。

4． 练习书写。

                                 （二）

一、      看插图，了解燕子翻飞的情景。

二、      理清课文线索，体会作者的观察方法。

1． 第一自然段：由近处看燕子。

2． 第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。

3． 第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。

4． 小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。

三、      朗读感悟。

1． 自读全文，说说自己有什么感受？

2． 再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。

3． 讨论：课文写了燕子的哪些特点？

（1）  外形特点

读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵）。

用朗读表达燕子的活泼机灵。

（2）  飞行特点

读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快）。

通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。

（3）  停

体会课文为什么要用五线谱来打比方。

读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。

4． 横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会。

5． 你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？

四、      音乐配读全文。

五、      练习背诵。

六、      摘抄喜欢的句子。

板书设计

燕子

外形： 羽毛 翅膀 尾巴 （静）

赶来： 细雨 微风 柳丝 青草 绿叶 鲜花－春光 （静）

赶来 加入 增添 －生机 （动）

飞行： 斜 掠 横掠 唧 沾 荡漾 －轻快 （动）

停歇： 落 痕 像…… （静）

教学反思