发布者：蒋渝虹 所属单位：周礼镇中心小学 发布时间：2018-11-03 浏览数( -) 【举报】
和大人一起读 小熊住山洞
【教学内容】
人教版（部编）一年级下册教材115页--117页，语文园地八“和大人一起读”《小熊住山洞》。
【教学目标】
1、正确流利的读课文，美读课文，培养口头表达能力。
2、在读中领悟小熊一家没有砍树造房子原因。
3、理解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
【教学重点】
懂得要爱护树木，保护环境。
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、导入新课
师：今天，我们要来认识一只可爱的小熊， 这只小熊一家住在山洞里，（板书题目）山洞里潮湿，空气又不好，所以熊爸爸决定砍树盖新房子。（板书：小熊 砍 树）（出示课件）小熊知道了心情怎么样？
生：很开心（高兴、、、、、、）
二、入情入境，读懂课文
师：请自由地轻声朗读课文，读完后想想：小熊一家后来住到新房子了吗？你是从课文哪个自然段知道的？（学生自读、思考，交流。）
生：小熊一家后来没有住到房子，我是从课文第六自然段知道的。
师：你们同意吗？
生：同意。
师：我也同意。（课件出示） 谁把这段的第一句话读给大家听听？
生：读
师：请你们拿出铅笔，用自己喜欢的符号把“一年又一年”和“一直”这两个词语画出来读一读，然后想想你从这两个词语中能读懂什么？ （学生勾画、自读并思考。）
师：想好以后，请你和同桌的伙伴交流交流。 （同桌的学生互相交流。）
师：谁愿意给大家说说？
生：我从“一年又一年”中读懂了很多年很多年。
生：我读懂了“一直”，“一直”就是时间很长的意思。
师：你体会得可真好！能把你体会到的读出来吗？
生：齐读。
师：学到这儿，你有什么问题想问问小熊？
生：小熊，你为什么不去砍树盖新房子呢？
师：是啊！住山洞多难受，小熊为什么不砍树造房子呢？我们一起到森林去看看，好吗？
生：好！
2、看图学习第2-5自然段。
师：课文2～5自然段写了森林四季的景色，请你们一边看图一边自己读读这几个自然段，待会儿选一个你最喜欢的自然段读给大家听。（学生自由练读。）
师：谁最喜欢第二自然段，来读给我们听？
生：读读第二自然段（课件出示相应的插图）
师：请看图，春天的森林什么样子？
生：绿油油的。
师：“绿油油”是我们学过的ABB的词，在这儿形容的是树叶的颜色，你们还知道那些这样的词？指名说。
师：这么绿油油的树，小熊舍得砍吗？小熊怎么说的？
生：小熊舍不得砍，他说：“爸爸，树叶长得多绿呀！我们还是不要砍了吧！”
师：这么绿油油的树，小熊舍不得砍，那就请你们带着这样的心情读一读小熊说的话，自己练习读一读。（学生自由练读。）（板书：舍不得）
师：谁想把这段话读给我们听听？（再请一名学生朗读课文第二自然段。）
师：谁喜欢第三自然段，也读给我们听？
生读：（课件出示相应的插图）
师：这段话我也特别喜欢，也想读给大家听听，行吗？
生：行。
师：请孩子们闭上眼睛，一边听老师读一边想象。
（师范读，学生闭眼想象。）
师：听了老师的读，你好像看到了什么？闻到了什么？
生：我好像看到了五颜六色的花，闻到了花香。
生：我看到了各种各样的花，闻到了花的香味。
师：你的想象很丰富！这么美丽的树，小熊舍得砍吗？
生：舍不得！
师：谁喜欢第四自然段，也来读给我们听听？
生读：（课件出示相应的插图）
师：孩子们请在文中找小熊秋天来到森林里看到了什么用横线画出来？
生：汇报。
师：“红红的”是形容颜色的叠词，你还知道哪些这样的词语？
指名答。秋天满树红红的果子这么美！我们再来读第四自然段吧。
（学生有感情地朗读课文第四自然段。）
师：哪些孩子喜欢“冬天”这一段，愿意读给大家听听？
生读（课件出示）
师：哪些孩子也喜欢这段话，也想来读一读？（举手的学生很多。）
师：这么多孩子都想读，这样吧，男女生比赛读。
（男女生比赛读课文第五自然段。）
师：刚才，我们读了课文2～5自然段，孩子们知道小熊一家为什么没有砍树盖新房子，一直住在山洞里了吗？这样吧，我们一起再来看看(课件出示四幅插图)
师：春天，小熊和爸爸走进森林看见了什么？小熊怎么做的？
生读：春天，他们走进森林。树上长满了绿油油的叶子，小熊舍不得砍。
师：夏天，他们走进森林看见了什么？小熊怎么做的？
生读：夏天，他们走进森林。树上开满了花，小熊舍不得砍。
师：秋天，他们走进森林看见了什么？小熊怎么做的？
生读：秋天，他们走进森林。树上结着红红的果子，小熊舍不得砍。
师：冬天，他们走进森林看见了什么？小熊又是怎么做的？
生读：冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。
师：现在谁来说说“小熊为什么不砍树造房子，一直住在山洞里”？
师：这样吧，先和你的同桌互相说说。（同桌学生互相交流。）
师：哪些孩子知道了？来，告诉大家。
生：因为小熊爱护花草树木，所以没有砍树造房子。
生：小熊如果破坏了环境，地球就无法生存。如果地球没有了树木，人们也无法生存，小鸟也无法生存。
生：因为小熊有一颗爱护大自然的心。
生：小熊知道如果他砍了树的话，有些动物就活不了呢！
师：为什么说砍了树，这些动物就无法生存？
生：因为树上可以给它们提供食物。
生：小熊想保护环境，所以他才不会砍树造房子。
师：孩子们说得真好！小熊是多么爱护森林呀！
（课件出示相应的插图）（板书：爱护）
师：瞧！森林里的动物都来了，他们还带着花。我们一起读课文最后这段话。
生齐读：森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来好多的鲜花和果实。
师：孩子们想想，如果你就是这些动物中的一员，你在送花时，会对小熊说些什么感激的话呢？自己先准备准备。
生：如果我是一只小猪的话，我会对小熊说：小熊，谢谢你。你没有砍树，夏天我可以在大树下乘凉。
生：如果我是一只小鸟的话，我会对小熊说，谢谢你，小熊。你给了我一个温暖的家。
生：长颈鹿也来感激小熊一家，他会说：谢谢你，小熊。你没有砍树，让我吃到新鲜的绿叶。
师：孩子们说得真好！小熊一家是多么爱护森林、保护环境啊！
（板书：保护环境）
三、以情激情，升华主题
师：小熊一家为了保护森林，宁愿住在阴冷、潮湿的山洞里。 最后，小熊说：“小朋友们，森林是我们大家的，地球是我们共同的家园，让我们都来爱护树木，保护环境吧！” （播放课件）让我们带着对小熊一家的感激之情再来读课文，向小熊学习学习它爱护森林，保护环境的美德。
（学生有感情地朗读课文第六自然段。）
师：请大家回去和爸爸妈妈一起读读，说说自己平时应该怎样做到保护环境！
四、板书设计
小熊住山洞
舍不得
小熊 砍 树
爱护
保护环境