发布者：陈昌会 所属单位：屏山县君山路小学校 发布时间：2018-11-11 浏览数( -) 【举报】
一、猜谜引入：
今天老师请了一位好朋友，来参加美食宴会。小朋友每天都能瞧见他。他的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭他抢先，你们知道他是谁吗？
随着学生的回答，教师出示一把勺子实物，并进行板书：勺子。
二、介绍历史文化：
1、 画一画：我们一起来画勺子，比一比谁画的既快又形象。
2、“画”变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？
3、师小结：
4、猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子，青铜餐勺、塑料餐勺。猜一猜哪一个是我国历史上最早的勺子？说说为什么？
三、探究实用性，美观
1、 形状、大小、材料与用途。随着社会进步，工艺水平的逐渐提高，勺子也就变得更加实用，更加精致，形状也越来越多样化。
出示课件：教师依据学生的回答提取关键字。
板书：形状、大小、材料、用途
小结：大家分析得很有道理，原来勺子的形状、大小、材料与他们的用途有着密切关系，要体现实用性。一把小小的勺子学问还真大，他在生活中处处给我们带来方便。
2、 观察细节设计，感知实用与美观。
小组探究：学生们分成小组，观察勺子实物，看一看、摸一摸。汇报总结：各组表达见解，感知勺子的细节设计体现出美观性与实用性。
3、 欣赏各种设计有趣的勺子。小结：在我们的身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带来方便。
4、 设计图的步骤与方法：
5 、准备活动教具：形状、大小、深浅不同的几个勺体；长短、宽窄不同的勺柄。
四、艺术实践：来方便。