发布者：雷灵芝 所属单位：珙县底洞初级中学校 发布时间：2018-11-14 浏览数( -) 【举报】
我校是一所有18个教学班的单设初级中学校。部分学生上体育课兴趣不高，体育课练习密度偏低，学生练习的积极性、兴趣难以调动问题。兴趣是最好的老师，是激发学生学习动机，调动学生学习积极性的主观因素。也是体育课实践中一个重要问题。要想使学生爱上体育课、上好体育课，必须使学生对体育课产生兴趣。那如何提高学生上体育课的兴趣呢？
1、耐心讲解体质与文化学习关系。使学生明白上好体育课，锻炼身体，增强体质对促进文化学习的重要性，懂得健康的体质是文化学习的物质基础，特别是功课繁重的情况下，更要参加和加强身体锻炼，没有健康的身体是完不成学习任务的，有健康的体质和充沛精力是提高学习效率的基础。
2、改善师生间关系。体育课教学和同个别差生交谈中，坚持正面教育为主，批评教育为辅，多表扬、启发，少批评、指责。多看到学生的长处和闪光点，肯定学生的优点，改善师生间情感和人际关系。让学生喜欢体育课和教师。
3、优美语言艺术的应用
体育课的学习，虽然是以身体活动为主，但教师的教，还是以语言为主要手段，这就要求教师语言精练、简明扼要，清晰准确，同时富有艺术性，有感染力和鼓动性，使学生在语言的刺激下产生良好的心理定势和情感变化，力争使学生在有限的学习时间内，始终兴致勃勃地处于觅求知识、锻炼身体的积极状态。如“请你出列为同学们做一下示范”等礼貌用语；又如上前滚翻课时，学生不能顺利完成动作，教师要用“别紧张，想想动作要领，你一定能行”等鼓励性语言，并亲自给予保护帮助，以减轻其紧张程度。整体教学以表扬、鼓励为主，尤其对技术水平，身体素质较差的学生更要鼓励、诱导，不能使用伤害学生自尊心的语言，哪怕只有一个动作细节做的好，也应给予赞扬。要让学生感到教师谦虚可敬，平等待人，进而乐于接受教师的谆谆教诲，出色完成教学任务。反之，对学生责骂、训斥、讽刺挖苦，学生会处于一种被动，抑郁不快的状态，既影响学生学习，又会产生逆反心理，从而对体育课失去兴趣。
4、通过竞赛和游戏激发学生兴趣
初中学生一般年龄较小，喜欢争强好胜，互比高低，对比赛和游戏很感兴趣。在体育教学中，教师要多利用游戏练习，使学生始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松，活泼和谐的教学氛围，就能充分发挥学生的主动性，积极性，兴趣性，提高教学质量。如：在上短跑教学中，我们多利用迎面接力赛、50米往返接力、障碍跑等。还有在平时的灵活性练习中，可以采用“蛇形跑接力、鱼网游戏”等，通过游戏可大大提高学生对体育课兴趣。
5、建立完善，形式多样的评价制度
评价是一种手段，是为了促进学生的学习，只有科学、合理完善的评价制度才能起到激励学生的目的，所以在新课标指引下，我们制定了既看最终成绩又注重进步幅度的综合评价制度，这种评价制度的建立有效克服了旧评价制度只看最终结果的弊端，有效提高了素质较差学生的学习积极性。如，有的学生先天素质较差，经过一学期的体育课锻炼进步很大，但他的成绩离优秀学生的成绩还有距离，用新的评价制度来评价这类学生，他们的成绩就会很高，这样就会提高他们上体育课的兴趣和积极性。
6、场地、器材运用创新
根据教学内容教师应熟悉学校环境、场地、器材，在课前与项目相适应的场地上精心制作器材器具，精心设计练习场地，井然有序合理得当，激发学生练习兴趣，唤起学生创新的激情，还可让学生自行设计，布置障碍跑练习的各种障碍物，改变传统的器材布置方法。
7、多给学生一些自由练习的时间
在体育教学中，给学生几分钟的自由时间，让学生进行各种自由练习。如：在球类和田径的跑的项目教学中，给几分钟时间，让学生自由竞争练习等，提高了学生的学习兴趣，满足了学生的不同需求，发展了学生个性，有利于提高体育教学效果。