发布者：张咏梅 所属单位：自贡市大安区天元井小学校 发布时间：2018-11-22 浏览数( -) 【举报】
北大荒的秋天
【教学要求】
1．学会本课生字，理解生字组成的词语。
2．学习作者的表达方法。
3．能真确，流利、有感情地朗读课文。
4．知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。
【重点难点】
1. 有感情地朗读课文。
2. 通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
【教学课时】 两课时
第一课时
1.认识本课的生字、新词。
2.理解词语的意思。
3.初读课文,了解内容。
生字卡片。
一 导入新课
1.欣赏《北大荒》歌曲。
2.听过此歌吗？想去北大荒秋游吗？
3.今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去北大荒秋游，领略一下北大荒秋天的自然风光和丰收景象。
3.简介北大荒。
北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。
4.北大荒的秋天是什么样儿的呢？
二 初读课文,学习生字、词语, 了解大意
1.默读课文,画出生字、新词,标出自然段。
2.自学生字。读准字音,分析字形,理解字义。
3.认读生字卡片。
cāng yīng pán xuán chóu zi xiōng yǒng bīng fēng dà dì
苍 鹰 盘 旋 绸 子 汹 涌 冰 封 大 地 gāo liáng rǎo luàn cǎo diàn zi chén diàn diàn 高 粱 扰 乱 草 甸 子 沉 甸 甸 |
4.理解词语的意思。
茫茫: 辽阔旷远的样子;模糊不清楚。
萧索: 荒凉，冷落，萧条、凄凉;缺乏生机、不热闹。
盘旋: 指大致呈圆形地运动，也可指迂回绕圈儿。物体沿着螺旋轨道运动，或旋绕飞行。人逗留,徘徊。
溯水: 逆水。
扰乱: 混乱;慌乱；骚扰，打乱。
草甸子: 草甸子是联产承包责任制前中国东北大平原对未开发的荒地，草场的统称，主要用于当时生产队放牧和村民自用的柴草。 近年由于农业机器化的普及，绝大部分草甸子已经被开发，在东北大平原已经很难看到以前草甸子的优美风景。
5.积累你喜欢的词语。
三 朗读全文,加深对北大荒秋天的了解
1.用自己喜欢的方式朗读课文。
2.小组交流对北大荒的了解。
3.全班交流，教师小结。
四 朗读课文,了解内容[来源:学&科&网]
1.朗读课文。比比谁读得正确、流利。
2.说说读课文后你了解了了什么。
第二课时
1.继续练习默读课文。
2.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。
3.了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象，培养学生热爱祖国的思想感情。
投影。
一 板书课文题目,整体感知
1.谈话导入，揭示课题。
(1)你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒）
(2)齐读课题：北大荒的秋天
2.过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢？
3.读课文,说说主要内容：《北大荒的秋天》中作者选取了北大荒秋天的天空、小河和原野为描写对象，用细腻生动的笔法绘就了一幅色彩绚烂、丰收在望的秋景图，生动的说明了北大荒是一个美丽富饶的地方，表达了作者热爱北大荒的真挚情感。
第1自然段:人们对北大荒的秋天的错误认识。
第2自然段:九月，北大荒的秋天来了。
第3自然段:北大荒秋天天空的美丽景色。
第4自然段:北大荒的秋天土地上的丰收景象。
第5自然段:北大荒的秋天河里的鱼也丰收了。
第6自然段:北大荒的秋天榛子树的叶子红了，把人们的心给燃烧起来。
第7自然段:北大荒的秋天是遍地黄金的季节。
二 细读课文,了解北大荒的秋天
1.学习课文第1自然段。
（1）课件出示旧时北大荒的资料："北大荒"旧指中国黑龙江省北部在三江平原、黑龙江沿河平原及嫩江流域广大荒芜地区。这里并非自古以来就荒凉无人开垦，曾经击败辽与北宋的女真人就在此生存发达。清朝时满人大量入关，俄国势力趁虚进入;加上清王朝为了巩固祖先的龙脉，严禁汉人进入东北地区，使得边境千里人迹少见。
（2）自由阅读课文第一自然段，结合资料理解感悟。
（3）想象交流：我心目中以前的北大荒。
2. 学习课文第2自然段。
（1）课件出示：九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天就来了。
（2）学生齐读，教师评议，导入下文的学习。
3. 学习课文第3自然段。
过渡：课文第二段告诉我们北大荒秋天到来的时间。9月，一来到北大荒，首先映入眼帘的是那儿的“天空”。
（1）北大荒秋天的天空怎么样？读一读第二自然段内容。
（2）出示灯片：指导观察看图说说，课文那些语句写了图的内容？理解想象“蓝得发白，没有一丝云流过。”是一种怎样的景象。
（3）北大荒的天空那么明朗，的确很美。到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。
①西边的天上会有什么？读——
②这些残云是怎样变化的？读——
③（看灯片）这样美的景色，课文怎样用文字来描述的？指名读——
④读长句，进行换词换句练习。
它们在夕阳的映照下，转眼间变成一道______、一道_____、一道_____、一道_____，就像 。
听了他的朗读，你知道作者是用什么什么方法来写这些残云的？（比喻）
把 比作了 。
（4）现在我们来欣赏这些优美的语句，小声跟配乐录音读，注意边读边想象那美景，用你的感情表达出来。[来源:学科网ZXXK]
4.学习课文第四自然段。
过渡：此时，那儿的原野不同于其他季节，文中是怎样描写的呢？
（1）自由轻声读课文，动笔画出有哪些景物。
（2）课件出示：那土地，就像汹涌的金色海洋。（把 比作了 ）
（3）投影片覆盖出高粱图片：“黑红”的高粱说明他们怎么样了？高粱会唱吗？为什么这样写？指名读，齐读——
（4）投影片覆盖出大豆图片：课文文中是怎样描写大豆的？指名读——
大豆真的会笑吗？齐读——
（5）假如你是北大荒的主人，此时此刻你会说点什么呢？
（6）谁来介绍一下课前观察的我们这里的秋景？（学习作者的写法，把自己的观察写到日记里去。）
（7）教师小结：秋天是收获的季节。那儿的人们把过去荒芜的草地开辟成了丰收的良田。北大荒人有更大的决心，把祖国建设的更加美好富强。
（8）齐读本自然段。你们读了以后，觉得北大荒的原野怎样？（板书：丰收景象）作者怎样把它写具体？（指名读）——
5.学习课文第五自然段。
秋天北大荒的天空那么明朗，大地一派丰收景象，那里的江河又是什么样儿呢？（江河）
（1）听老师读，看有几句话，每句讲了什么？
（2）第1句，江河给你什么印象？读——
（3）第2句，从“鱼群”你又感受到什么？读——
（4）假如你是北大荒江河里鱼群中的一条鱼，你该怎样表达此时的心情？指名读——
（5）齐读本自然段。
6.学习课文第六自然段。
我们了解了秋天北大荒的天空、大地、江河，北大荒秋天的原野又是什么样儿呢？
（1）学生自由朗读课文第六自然段。
（2）在这里作者把 比作了 ？读——
（3）你是怎样理解“把人们的心给燃烧起来了”这句话的？（秋天是收获的季节。那儿的人们把过去荒芜的草地开辟成了丰收的良田，把荒凉的景色变得美丽无比。北大荒人有更大的决心，把祖国建设的更加美好富强。）
（4）齐读本自然段。
7.学习课文第七自然段。
（1）这一节里，你有什么不理解的地方吗？
“大豆摇铃千里金”是什么意思？（大豆成熟了,在秋风的吹拂下,摇摆起来,熟透了的豆子从豆荚里弹下来,和其他农作物都散落在地上,放眼望去,满地金黄,像一地的黄金亮闪闪的。简单地说就是大豆成熟了，满地是宝。）
（2）指导朗读：指名读读，大家来评价，用什么语气能读出丰收的喜悦（欢快）
（3）在这一小节中，你感受到什么？（北大荒物产的丰富，人民的勤劳）[来源:Z。xx。k.Com]
（4）齐读
三 拓展延伸
1.总结；一天的北大荒秋游结束了，你最想说什么？（北大荒那么可爱迷人、美丽富饶，是北大荒建设者们的功劳。）
2.观看录象《北大荒》，激发学生热爱祖国的感情。
3.自主制作：四人小组合作，根据查得的图片、文字资料，独立创作，制作一张北大荒秋天的幻灯片，力求图文并茂，以便向家人、朋友介绍北大荒的秋天。
天空 明朗多变
大地 丰收在望
北大荒的秋天 色彩绚丽 丰收在望
江河 鱼儿成群
原野 榛叶如火
1.给下列加点的字选择正确的读音,画“�”。
苍鹰(yīn yīng) 高粱(liáng láng)
盘旋(xuán xán) 绸子(cóu chóu)
2.连一连。
纷飞的 荒草
茫茫的 河谷
萧索的 海洋[来源:Zxxk.Com]
汹涌的 落叶
3.根据要求写词语
沉甸甸(ABB)
哗哗哗(拟声词)
转眼间(表示时间短)
银灰 血红(表示颜色的词)
4.照样子写句子。
（1）那土地，就像汹涌的金色海洋。
荷叶上的小露珠像钻石一样。
（2）大豆说话了，像孩子们在拍手，在哗哗哗、哗哗哗地笑。
蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。