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课 题

 第3课 大家动手做条龙

上课人

知识与技能目标

⑴知识目标：了解龙的来历发展与造型特点，可以陶冶学生的情操，提高审美能力，培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识，并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，激发爱国热情。

过程与方法目标

运用同类色或邻近色完成一幅色彩构成作品

情感态度与

价值观目标

培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，激发爱国热情。

教学重点

重点：调动同学情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。

教学难点

难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。

教具与教法

教材  教案   直观教学法

教   学   过   程

教  师  活  动

学 生 活 动

1、演示导入：
    把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。同时用音乐来导出课的内容，帮助学生很快地进入情绪，引人《大家动手做条龙》的具体内容和方法中，使学生的情绪一直处在兴奋的状态下，便于课程进展得更顺利、更流畅，也容易激发同学们的创作热情，以及制作的欲望。在制作的过程中可以一直播放着《龙的传人》的乐曲，以增强效果。采用合作学习的方法完成龙的制作。

2、讲授新课：

　2．利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感，从而产生亲自动手制作一条龙的欲望。
　　3. 学生的活动，鼓励同学集体创作分组完成一条龙的制作，体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中，注意协作精神，同时体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。

3、学生实践，老师巡回辅导。
4、作业展评：
(1)选优秀作业，学生自评、互评，老师点评相结合。
(2)同桌之间互评作业。

学生仔细观察分析图片，小组讨论制作的材料以及相应的方法，合作完成。

欣赏相应图片后，动手一起制作完成一条龙。

板

书

设

计

第3课 大家动手做条龙

1. 龙的来历

2. 龙的制作方法

3. 相关龙的活动

4. 作业展评

作

业

布

置

动手制作龙练习

教

后

反

思

记

     本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。