慈母情深

教学目标：

1、知识与能力：认识3个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。

2、过程与方法：有感情的朗读课文找到有关母亲外貌、动作、语言描写的重点句段。

3、情感、态度与价值观：体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学重难点：抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激热爱与崇敬之情。

教学过程：

一、疑问导入，质疑母爱

1、千百年来，母亲的爱就像这贴身的衣服，给我们温暖，给我们力量。你摔倒了，母亲会——（          ）；你饿了，母亲会——（     ）；你生病了，母亲会——（   ）

2、这节课就让我们跟随当代作家梁晓声一起走进一位普通的母亲，感悟一份浓浓的慈母情怀。（ 板书课题：齐读）

师：你们在读课题的时候，不约而同地强调了一个“深”字，到底深几许呢？请同学们走进这个故事，读一读课文。看一看课文写了怎样的一个感人至深的故事。

二、初读课文，聚焦“情深”

师：刚才在读课文的过程中，发现有几个词语比较难读，我们一起来读读。

失魂落魄   震耳欲聋   龟裂      攥  数落

师：用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事。

（学生表达不清楚）

师：老师帮助你们一下。

（出示）我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄，来到母亲工作的地方，那里噪声震耳欲聋。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时，母亲用龟裂的手将钱塞给了我。我的鼻子一酸，攥着钱跑了出去。用钱给妈妈买了买了一罐子水果。妈妈数落我后又给了我钱买书。

（学生齐读）

师：同学们，“鼻子一酸”是一种什么感觉？

生：心里特别难受

生：（想哭的感觉）

师：在这段文字中，让我鼻子一酸的是----

生：母亲竟然同意了把钱给了我。

生：母亲工作的环境如此之差。

生：母亲怎么这么瘦弱。

生：母亲的手都龟裂了。

师：让小小的“我”鼻子一酸的有妈妈的行为，妈妈的外貌。（板书：外貌、行为、语言）当然还会有感人至深的语言。请我们默默读课文，找到那些表现母亲深情让我鼻子一酸的精彩描写，在书旁边写上批注。

三、自主学习，体悟“情深”

（学生自学）

师：哪些描写折射出慈母情深，让人鼻子酸酸的。

生：“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”母亲这么瘦弱，可能皮包骨头，弱不禁风，能看到脊背了，灯泡热热的，声音震耳欲聋的。妈妈太不容易了。

师：还有哪些描写让人鼻子一酸，感觉慈母情深。

生：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”母亲还带着口罩，那个地方的空气一定不好，

生：母亲的眼神这么疲惫，工作如此辛苦还要为我着想，怎么不让人心酸呢？

师：这是妈妈的外貌描写，我们一起读读这两个句子

（学生朗读）

师：第二句话很特别，出现了三次“我的母亲”，分别放在句子后面，我们再读读。

（个别读）

师：按常理来说，三次“我的母亲”说成一次就够了，“我的母亲”应放在句子的前面。我的母亲背直起来了，转过身来了……课文却这样表达，你们怎么想的。

生：好像让人特别感动，这就是我的妈妈，多么了不起。

师:强调了“我”看到的是一个疲惫的母亲，就像是电影中的慢镜头，母亲的每个动作都让我们看得那么清楚，那么细致！布满血丝的眼睛，一张憔悴的脸，弯曲的背……再读读这段话。

生朗读

师：母亲坚实的背，白净光泽脸，炯炯有神的眼睛都被震耳欲聋的机器声音消磨了。这是母亲外貌带给我们心疼的感受。再读读母亲所说的话。你有体会到了什么？（出示）

母亲大声问：“你来干什么？”

“我……”

“有事快说，别耽误妈干活！”

“我……要钱……”

“要钱干什么？”

“买书……”

“多少钱？”

“一元五角……”

生：母亲干活特别卖力就想为家里多挣点钱。没有时间和我聊天，显得很急切。

师：如此简洁的语言，也让我们体会到了母亲的忙碌，更让我们感受到了深深的慈母情怀。其实母亲的忙碌还远远不止这些，请看作家多年后对那一段生活的回忆——

父亲远在外地，三年才回来一次。母亲每天回到家里的时间，总在七点左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。

师：当听说我要买书时，这样疲于奔命的母亲却毅然将钱掏出来给我，你找到母亲掏钱给钱的语句了吗？

生：掏、塞母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那女人说“我挺高兴他爱看书的！” “皱皱的毛票”说明了母亲舍不得花这钱……母亲应把钱塞给我，一个塞字说明是不可商量，非给不可！

师：说得多么好啊，当我把钱花了为母亲买说过罐头时，母亲数落我后，又凑足了钱，你们怎么体会到慈母情深。

生：凑足这个词让我体会到的。

生：可能母亲向别人借的，可能是母亲在自己的衣袋里寻找很多零钱凑起来的。

师：我们体会到慈母情深不单是母亲对我的爱，同时也表达了作者对母亲那无限的敬爱之情。（板书：母慈子孝）作家梁晓声他有着一个辛酸的童年和一份深沉的母爱。正是因为这种美好的情感，一直激励着作者，也成就了作者。多年以后，作家梁晓声在回忆母亲时，这样写道：

“忘不了我的小说第一次被印成铅字时的情景，我避开人躲在一个地方哭了，那一刻，我最想我的母亲。”

是的！母亲的一举一动，一言一行，时时给我力量，催我奋进，终于我成了大作家。所以我满怀激情地写下了这篇——（再读课题）。┅

四、阅读链接

纸船——寄母亲

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着——留着，

  叠成一只一只很小的船儿。

从舟上抛下在海里。

     有的被天风吹卷到舟中的窗里，

    有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心地每天叠着，

            总希望有一只能流到我要它到的地方去。

                母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

          万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。

五、作业

联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。

板书：

慈母情深

脊背弯曲

疲惫      挨

鼻子一酸      掏       塞

数落      凑足