发布者：朱琴 所属单位：筠连县巡司镇温泉小学 发布时间：2018-10-31 浏览数( -) 【举报】
低年级的阅读教学，不论是指导预习和讲授新课，还是辅导课外阅读，教师应注意培养学生善于审视文本和发现阅读障碍并自行释疑解惑的习惯。
1、运用旧知识理解新问题。学生遇到难理解的词语时，要先联系课文，通过回忆旧知识去自行解决。
2、抓住学生疑问的闪光点，适时启发。 有一次，在教孩子们“感觉”的“觉jué”这个词时，有个孩子举手说：“这个字读‘jiào’,是‘睡觉’的‘觉’。”当时，我表扬了他，并请他再一次查了字典。一个星期后，我们班很多同学都学会了查字典，且一遇到不认识的字就会去查字典。同学们这样阅读，目标明确了，阅读的效果也好了。