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结合一日教学设计可将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程中，幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。教师应根据幼儿的年龄特点,制定教学计划，定期向幼儿展开礼仪教育。安排以幼儿的生活内容为中心，从幼儿的日常生活入手，如：根据小班幼儿年龄特点及生活适应、社会适应、学习适应的培养目标，我们安排社会性发展教育内容从多方面涉及一系列教育活动，使之形成综合主题教育的模式，通过主题活动与幼儿适应能力发展的相互渗透，我们把礼仪教育的内容设计成幼儿喜欢的、易接受的教学内容，如故事、儿歌、情景表演，让孩子在自己喜闻乐见的环境里，得到礼仪教育。如：我们中班的"有来客，说请坐，端茶倒水摆糖果。客人走，说再见，挥手目送到外面"……朗朗上口的童谣配上适当的体态动作，让幼儿在游戏童谣中获得相应的情感体验，在行为习惯教育方面具有现实操作性，成为了幼儿园礼仪教育不可或缺的一部分。又如：情景表演《学做小客人》让幼儿观看了生动的表演，知道到了别人家做客时应该轻敲门，礼物要双手送，在别人家不能吵闹，不能乱翻别人家的东西。这些活动采用童话故事、情景表演、参观体验等方式，具有鲜明的形象性、趣味性、知识性,能唤起孩子情感上的共鸣。