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一、充分利用它的“动态”特征
应用现代信息技术可以提高学生的学习兴趣，提高教师的教学艺术，进而提高学习效率，由于它具有图文并茂的特点，可使学生在最佳状态下学习。在数学课堂教学中应用现代信息技术可以让学生自主地进行观察、讨论、操作、质疑等探究活动；为学生提供宽松的学习环境，减轻了学生学习的压抑情绪，激发了学生的学习创造性，促进他们的主动学习。它可变传统的“静态演示”为直观形象的“动态演示”，使用实物不易展示的部分得到充分展示，帮助学生强化感知，丰富表象，使抽象的知识变得容易理解，达到较好的教学效果。
二、充分利用它的“直观性”
由于数学科学的一个特点是逻辑性强，抽象思维要求高，尤其是学生涉及到空间问题、动态过程问题、复杂计算问题等不宜理解，它能使这些复杂的问题转化为直观、形象、生动的感性情景，这样大大降低了学生理解和教师教学的难度。运用建构主义思想进行教学设计，通过课堂教学中学生、教师和媒体的互动，内化为学生自己的知识，使得教学难点得以化解。几何画板是我们常使用的教学软件，它操作简单，功能丰富，动感十足，能够满足数学教学中化抽象为形象直观的要求。教学实践中通过信息技术课的辅助教学，在学生初步掌握几何画板功能的基础上，开展数学实验研究，如，在数学教学中。
三、充分利用《几何画板》
几何画板上可能画出非常形象直观的数学图形和数学实验，这是传统的数学教学永远也无法做到的，还可利用几何画板软件的赋值和计算功能，可以开展数学实验，通过实验得出规律，培养学生的创新能力。也可以通过几何画板的动态演示来充分体现数形结合的思想。
当然还可能网络资源来提高数学与实际生活的联系，我们只有充分利用信息技术来给数学课堂教学来服务，才能更好地上好数学课，当然也不能对传统教学中行之有效的方法摒弃。