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在初中语文教学中，作文教学一直是困扰师生的一大难题。尤其是近年来，常出现的话题作文，使得部分学生束手无策。尽管话题作文给了学生较为广泛的写作空间，具有“活”、“宽”、“广”的特点。然而学生在写作时往往抓不住材料中的关键，写出的文章或浅或偏。最终导致学生在考试中作文丢分严重。如何引导学生写好考场作文，尤其是话题作文呢？具体说来，可以从以下几个方面着手：

一． 拟定醒目的标题

标题是作文的文眼，有道是“题好一半文”。如何拟定一个出彩的标题，可以说是写作的关键。话题作文一般要求考生自拟标题，因而考生千万不能把话题当作文章的标题，否则其文必定平庸。因此在拟定标题时要遵循“小角度，具体化，易表达”的原则进行。可采用引用（改换）式拟题、修辞式拟题、悬念式拟题、符号式拟题、并列式拟题等。如以“诚信”为话题，可拟为《拍卖诚信》，以“宽容”为话题，可拟为《一笑而过》；《善良归家》（善良），《让暴风雨来得更猛烈些吧》（挫折），《感谢你的敌人》（竞争），《联想1+1》，《你的岁月，我的记忆》等。

二． 写好开头

一个人，形体不管怎样，若有一个好脸盘，往往会给人一个好印象，作文也是如此。如培根的《论读书》开头用一排比句：读书足以怡情，足以博彩，足以长才。句子整齐有力，使读者对文章大意一

目了然。好的开头，或开门见山，或警语激人，或比喻形象，或排比有力，都能吸引读者，引发读者兴趣。

三． 有精彩的句子或片段。

写文章一定要详略得当，不能平均用力，其间总有一些关键性的句子，也总有一些最能发挥自己写作特长的地方，为了增强文章的表达效果，写这些地方时就要着力用笔，求得最佳效果。许多古典诗词，所以传诵千古，往往在于其中的名句。如晏殊《浣溪沙》中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，秦观《鹊桥仙》中的“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”都是历来传诵的名句。这样的名句数不胜数。同样，文章中有了精彩的片段、句子、或修辞精当，或思想深刻，或构思精巧，都能给文章增色不少。如此文章已成功了大半。

四． 注意前后呼应，特别是首尾呼应。

林纾曾说：“为人看晚节，行文看结穴。”作文的结尾是留给读者总体印象的关键之处，读完之后就要“一锤定音”了，因此要多下功夫。必要的、总结性的、呼应开头的结尾，既点了题，又唤起读者对全文的总体回顾，一点要仔细斟酌。还有的结尾画龙点睛，深化主题。如《石缝间的生命》开头写到“石缝间倔强的生命，常使我感动的潸然泪下”，结尾又写道“石缝间倔强的生命，它具有如此震慑人心灵的情感力量，她使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌”这样的安排强烈的抒发了作者对石缝间生命的热爱和赞美之情，可谓是一锤而出重音。

五． 善于点题

有的学生写作文一味追求含蓄，结果文章变得含混晦涩，让读者如坠云雾，不明其意。所谓点题，就是要把最能表达文章中心的句子或段落，锤炼好以后放在文章的显眼处。如开头或结尾，或放在某些带有总结性的词句（所以、因此、由此可见、总而言之等）后面。从阅读心理学来讲，这些地方最能引起读者的重视。如郁达夫的《故都的秋》的点题句放在首段：可是啊，北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。此句用“可是”一转，提纲挈领，笼罩全文，是文章的“主眼”，读者循此便可把握文章大意。总之，作文要善于点题，尤其是考场作文，一定要点明题旨，因为阅卷者往往没有足够的时间去领会一个过于含蓄的题旨。

当然，考试时由于时间有限，以上几处不可能一一兼顾，但尚能抓住关键的一两处，也会写出高分作文。