发布者：阳义 所属单位：筠连县武德乡中心校 发布时间：2018-11-28 浏览数( -) 【举报】
浅谈如何提高信息技术课堂教学的时效性
摘要：随着时代的发展，信息技术已经成为人们工作、生活中不可缺少的一部分。如今，信息技术教学已经成为课堂教学中的主要手段，决定了教学的效率和质量。在教学过程中，教师用好信息技术设备，科学分配课堂时间，有效利用教学资源，对于提高教学的时效性具有很大的作用。本文通过对信息技术教学中出现的问题分析，研究了如何改善和利用信息技术提高教学的时效性。
关键词：信息技术 时效性
如何提高信息技术课堂教学的时效性是从事信息技术教学的教师一直以来所津津乐道的话题，而且大家的说法各不相同，可谓是八仙过海各显神通。针对这个话题，我个人觉得如何提高课堂教学的时效性归根到底还是取决于两方面，即：教师与学生两个方面。因为，教学即为教与学，如果教师的教与学生的学能够很好的融合在一起，那么学生的学习肯定是有效的。然而，作为教师，学生方面我们不能够完全的掌控，但是，教师方面，我们完全可以掌控自我，使自己达到教学的最佳状态。下面，我就信息技术课的特点简单谈谈如何通过教师方面来提高课堂教学的时效性。
一、信息技术教学中存在的问题
针对这个问题，我听到很多其他学科的老师是这样说的：信息技术课最好上了，电脑一打开，老师示范一下，学生练习就可以了。如此说来，信息技术课的确变得很好上了，但是，事实的确如此吗？我想：问题远远没有这么简单吧。另外，我也听了很多信息技术教师上过的课，也做了一个简单的调查，发现无外乎有这样两种上法：一是传统上法，通过电子教室软件，教师示范讲解，学生认真听讲，然后练习操作；二是“开放式上法”，这里的所谓开放式上法是指教师上课之后布置教学任务，学生接受任务之后便开始操作，教师巡视指导。以上这两种教学方法无疑在实际教学过程中时效性是极其低的，那么到底是怎么造成这种现象的呢？我做了一下这方面的调查，总结以下几点原因：
（1）缺乏重视。信息技术教学目前还处在起步阶段，许多学校还没有意识到信息技术教学的独特优点和重要性。
（2）硬件设施不完备。虽然大多数初中都已经装有现代化的信息技术设备，但是许多学校都只有形式而没有内容。所以硬件设施不齐全，信息技术教育的设备不完善，已经成为各个初中的通病。
（3）教学模式僵化。信息技术教学是当前新兴的一门学科，也是一种现代化的教育手段。但是，如今的课堂教学模式十分僵化，依旧是传统的教学思维，十分单一。学生在课堂上完全没有感觉到信息技术所带来的新意，因而没有学习的积极性，所以更谈不上时效性。
二、相关问题的解决对策
（1）提高认识，加强关注。各个中学应该重视信息技术教学，加强对信息技术教学的关注，加强资金投入，树立现代化信息技术教学的思想意识，提高初中信息技术教学的时效性。政府等相关部门应该努力创设初中信息技术教学的环境，因地制宜，加强对师资队伍的建设。
（2）加强信息技术设施建设。学校应该完善信息技术教学的设备体系，加快建设信息技术教学的基础设施建设。政府等相关部门应该对信息技术教学的设备建设提供一定的帮助和支援，对薄弱环节加强建设。
（3）多样化教学。单一的教学思维和教学方法会让学生思维模式僵化，学习兴趣低下，因此多样化的教学手段势在必行。课堂上，教师可以通过多媒体、计算机等信息技术设备播放相关视频、网络教学、学生现场演示操作等方法，促进教学质量的提高。
（4）加强教学的层次感。在课堂教学时，教师应该根据教学内容，分清主次关系，按照体系进行教学。对于重点内容要详细讲述，非重点内容可以略讲或者删去，给学生一种清晰明了的感觉，让学生分清主次。
三、如何提高信息技术教学的时效性
（1）运用科学方法，调动积极性。在课堂教学中，教师要利用不同的、科学的教学手段调动学生学习的积极性。教学开始时，可以利用信息技术展示某个与本节课内容相关的神奇事件，吸引学生注意并提出问题，让学生带着问题听课，这对于提高信息技术教学的时效性有很大作用。
（2）转变教学方式，引导自主性。信息技术教学是为了让学生能够自主地学习，自主地探讨问题。教师在课堂上，要转变传统的教学方式，让学生产生一种新奇感，进而自主地钻研眼前的问题，寻求正确的答案。
（3）培养信息技术素质，提高学习动力。在信息化的当今社会，对于信息的收集、分析和处理显得尤为重要。如今社会已经不缺乏信息，也不缺乏获取信息的手段，缺乏的是处理信息的能力。
总而言之，信息技术教师要掌控好我们的40分钟课堂，提炼教学内容，教我们该教的，设计有效的课堂任务，对学生、对考试知已知彼，提高信息技术课堂教学的时效性。