发布者:郭永均 所属单位:筠连县塘坝乡中心校 发布时间:2018-11-30 浏览数( -) 【举报】
1.作文课堂名不副实,停留于表面。在进行集体备课时,每周至少都要为作文课预留出两课时,引导学生通过反复的训练和积累形成写作能力,但在具体落实的过程中,往往存在着诸多偏差。比如其它科目教学进度无法完成占用作文课、或是简单点拨匆匆而过、无法形成系统的写作课堂模式等等,久而久之,作文课也成为了可有可无的存在,失去了其存在的意义。
2.教学模式过于传统,缺乏创新性。提到作文,很多人脑海中浮现的都是“教师引导—学生写作—教师评价”这一固定的流程,可见这一流程已经被沿袭了多少年,培养了几代人。在新课程改革的大背景下,时代在发展,学生也发生了变化,我们的教学方法也要自然而然地做出调整与创新,才能让作文课堂更加丰富多彩。