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国培“返岗实践”计划      

    专家们的讲座有很强的专业性、针对性和创造性。使我们更新了教育观念，进一步理解和掌握小学教育基本方法,最后结合自己所学的理论知识运用到实践中去。通过自己的努力学习，真正使自己的理论水平与教学能力得到提升。

一、树立终身学习理念，做一名新型的小学教师。

当今教育飞速发展，信息传递迅捷，知识频频更新，对于我们小学教师来说，必须不断学习，以学促教，以教促研，不断以新的教育理论观念来充实自己，才能跟上教育发展的步伐。必须要把自己投入不断的学习当中，树立终身学习的观念，不断更新知识，学习小学教育的前沿理念，掌握丰富的科学文化知识，进一步提高业务素质和专业技能。争取做一名新型的小学教师。

二、改变教育教学观念，在合作中求发展。

在传统的教学注重基础知识的传授和基本技能技巧的训练，小学教育自身的价值不受重视。在新课程倡导树立活动教学观，强调知识的建构性、过程性，重视每一个个体，强调小学生自主地、合作地、探究地学习。因此，与小学学习方式的变革相适应，教师应该在教育教学观的指导下树立新的教育教学观念，促进小学生全面地、和谐地、可持续地发展。

面对时代的挑战，作为教师的自身学习和提高是一个不容忽视的问题，应该通过自身学习探索，在自己的知识结构、各方面综合能力得到不断提高的，这就要求教师做到：

1.有自己的短期或者长期专业发展规划，根据自身的发展规划，有目的、有计划地学习探索，使自己的综合能力得到不断提高。

2.积极参加各级各类业务知识培训，认真接受专家的指导、同事的帮助，过后还要认真写好总结反思，做好自身的知识积累。

3.在自身获得不断提高的同时，认真做好其他教师的传、帮、带，使学校其他教师获得共同发展，形成良性循环。

三、努力学习，成为一名研究型的小学教师。

“教师即研究者”，在课程改革逐趋深入的今天，我们的角色已从传统的知识传递者向教育实践的研究者转变，我们不再是墨守成规的教书匠，而是不断研究探讨教育规律、不断反思和改进自身教育实践的研究者。那么怎样才能成为研究型的小学教师呢？我从以下几个方面来学习的。

1.在学习中领悟——提升自主学习能力。

学习是生存之本，学习是创新之源。在进入信息化社会以后，职前教育将转型为终身教育，社会对在职人员的岗位培训要求也随之提高。学前教育的改革和发展，也要求教师不断更新知识结构以适应新的变化。为此，我首先必须树立终身学习的观点，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次我们把在职学习应以自主学习为主，把学习贯穿在自己的教学实践中，将学习与个人成长需要和实际教学结合起来，不断完善自身的素质结构和专业知识，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，要广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应小学教育启蒙性、基础性、综合性的需要，并通过总结经验，充实自身，向更完善的目标努力。最后，还要充分利用现代信息和通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作学习，建立学习型共同体，不断丰富自己的精神世界。

2.在行动中研究——成为反思实践者。

面对年复一年的教学工作，我们往往凭经验重复着自己的教学，很少对自己的教学行为进行反思和研究。其实，与专门研究者相比，教师处在一个极其有利的研究位置上，有极佳的研究机会。时时审视身边的一切，处处反思自己的言行，点点滴滴地改进自己的教学行为这就是基本的研究。教育研究突出的特点就是现场研究和行动研究，即我们在行动中研究，在教学中反思。所谓反思是指我们对自身教育观点及行为的认知、监控、调节能力，它有利于增加我们的理性自主，使我们对教育实践有更多的自我意识，也有利于我们更为主动地参与教学和积极发展专业技能，使自己的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

3.在协作中提高——加强合作互动性。

教师职业的一个很大特点是单兵作战，在日常教学中，我们大多靠一个人独立解决课堂中甚至班级里的所有问题。研究型教师必须是一个反思的实践者，但一个人的反思也是有局限性的。要更好地解决问题，尤其是解决一些复杂的教育问题时，必须多渠道收集信息，并与教师同伴、专家学者相互切磋交流，听取不同的意见或直接观摩他人的教学，通过这样的交流，有利于拓宽我们的思路，并把思考的问题引向深入。

四、个人返岗实践安排：

1.结合自己的实际教育教学情况制定个人在岗实践计划，并按照计划按时保质保量完成研修任务，切实提高自己的教育教学水平。

2.阅读教育理论书籍。让书籍来充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

3.上好一节公开课，在教学过程中实现现代教育思想、教学理念，课后请其他骨干教师进行点评与研讨，通过示范课的展示，起到相互促进相互学习的目的。

4.认真听取本校有经验教师的课，并做好记录。

5.做好课题研究工作。根据在集中培训期间所学的知识，结合本人的理论学习和实践研修成果，通过参与课题研究，提高自身的教育科研能力。

6.积极主动请教导师，虚心向导师学习。

总之，走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。学习、思背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。虽然培训已经结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。“路漫漫其修远兮，吾将上下而探索。”，在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，将此次培训过程中学到好经验、好做法大胆应用到实际工作中，处处以身垂范，积极主动承担各项教育教学任务，与学校其它教师一起，互相学习，共同进步，开拓进取，取得更新的成绩，实现自我超越，为教育事业的发展做出更大的贡献。也感谢“国培”为我们提供这么难得的机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进。