当前位置 :项目首页 > 学习日志 > 正文

俗话说:人不学要落后,刀不磨要生锈;拳不离手,曲不离口。在信息时代,作为教育工作者,如果没有过硬的专业素养和博大的知识储备,没有过硬的教师基本功,要想实现为社会主义教育培养更多更好的建设者和接班人,犹如水中月,镜中花,那是空谈,是不切实际的。兴旺的教育,是国家和民族兴旺发达、走向世界民族先进行列的先决条件。为此,党中央、国务院和教育部及各地方人民政府都先后出台文件,就教师的继续教育提出了相关要求。这次,我能参加国培计划(中西部项目信息技术应用能力提升培训,是提高我自身教育教学能力、提高课堂教学效率的关键因素。为更好地学习,现将本次国培计划中西部项目信息技术应用能力提升培训做一总结。

一、基本情况回顾

1、知之为知之,不知为不知,是智也。,我通过签到、诊断等环节,我选择了《学科软件》、《多媒体教学环境认知与常用设备使用》、《中小学教师信息技术应用能力标准解读》等22个项目的学习。我克服了时间紧,任务重,技术性强的难题,以虚心求教不断向书本、专家求教的学习的精神完成了本次学习任务。

2、本次学习时间一共800多分钟,提交研修日志10篇幅,评论数达15条,在研修论坛上提出了7个主题,收到了26条回复。提交研修作业一次,被辅导员评为优秀。

3、通过早出晚归、披星戴月、见缝插针集聚零散时间地学习,提高了自身使用电脑的基本能力,能比较娴熟地使用多媒体进行课堂教学,提高了课堂教学的效果。

二、观念上的更新

在培训以前总是为了上课而上课,思想上没有太多的思虑,也在教学上没有更多更好的突破。整天只是忙于常规的备课、上课和其他事物。在培训学习中,我在教授、专家的引领下,对当下全国的教育,特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上,我常常思考:怎样才能使中职语文教学改变滞后的现状,怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学,使学习基础较差学生也能够学好语文,提高综合语言运用能力。

三、教学中的转变

在教学中,我积极地将自己在网络培训期间所学的理论整理清楚,制定相应的计划,在课堂教学中,我大胆的尝试,将所学到的各种新的理念及教学方法,及时的运用到自己的教学中。我首先将在影子研修阶段的学习、提高和收获,在教研组内进行了交流总结,让大家得到共同提高。在交流中,汇报了学习收获:上好课的要领是“抓住一个点,拎出一条线,铺开一个面,勾出一个魂”;上好一堂课的关键是“正确、深入的文本解读,独具匠心的教学设计,机动灵活的教学措施。”

读万卷书,不如行万里路,行万里路,不如阅人无数,阅人无数,不如名师指路,名师指路,不如自己开路。特别是对于“交际”的课堂的思考和解读,很深刻:教师在课堂上不能太强势,教师要退下去,学生亮出来。教师的责任是为学生,开一扇窗,而不是画上一个句号。教师的最高境界是唤醒人。在交流中,老师们碰撞出思维的火花,追寻着自己止于至善的理想。

四、经历培训,才知路漫漫

原本以为经过国培,自己满载而归,历经实践,才发现理论与实践、理想与现实的矛盾与生成。要想一辈子做老师,只有一辈子学做学生,现在谈收获,为时尚早。播下一粒种子,也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种成功。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。聆听专家讲解,观看专家使用应用技术教学引起学生共鸣,取得良好教学效果时,我心理也很羡慕。在真正运用这些理论指导实践时,我才发现使用信息技术运用于课堂教学是多么的艰难。一次又一次的实践,一点又一点的收获,一次又一次的成功,增强了我运用信息技术于教学的信心。

无论是聆听、观摩上课、互动评课,还是实践锻炼,每一次的学习都带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新,使自己对教师这个职业进行了重新的认识,对于有效语文课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中,我将采他山之玉,纳百家之长,做到在“教中学”,在“教中研”,及时反思,努力做到扬长避短,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈努力,一定会有更新的收获和感悟。