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      短暂的国培学习结束之后，我回到了自己的工作岗位上。从最初的不适应和时刻的学习，到努力调整自己的状态，继续投入到正常有序的教学工作中，在日常的教学活动中反思和实践，让我对教学有了新的认识和思考：

　　一、转变教学思想，重树学生学习活动的认知。

　　一直以来，我都比较善于学习和钻研的，但我却没有注意到自己在不知不觉中遗失了自己最初的坚持，本来在是要坚持新教学的，却不知不觉在教学中陷入了传统教学的圈套中。在培训学习中，我在老教师和多名资深教师的引领下，对当下全国的教育，特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动了，我深刻地反思到了我在语文教学中的经验的缺乏和实践的粗略。现在在自己的岗位上，我常常思考：怎样才能使农村中学语文改变滞后的现状?怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学，使农村的孩子也能够学好语文，提高综合的语文素养，将语文这门博大精深的课程学习有趣?我想，这是一个循序渐进的过程，首先要从自身做起，继续加强学习和探索，多去学习和借鉴资深教师的优秀实践经验。在慢慢的实践过程中，我首先找到了没有阅读完的《学生的学习活动和心理》一书开始阅读，想要刺激自己快速地转变思想，从学生的实际出发，重新树立对教育的良好认知。

　　二、认真学习新兴的教学思想观念，坚定新时代教学的信念。

　　首先将自己学习的收获进行了交流总结：教师要想不断进步，必须不断学习，不断进取。学，就要读。读经典，读理论，多读，多思。学，还要助。团队协作、扎实教研，在与老师们的互助中不断成长。

　　读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。从几次的培训学习中，我坚定了自己语文教学的追求：朴素朴实的语文。朴素的课堂要对学段目标进行准确的把握;朴素的课堂要有精炼的教师语言，不花哨，不折腾，无价值的问题不提，可有可无的不讲;朴素的课堂要有精当的评价，无痕的语言，要对学生有的关注，教师在课堂上不能太强势，教师要退下去，学生亮出来。教师的责任是为学生打开一扇窗，而不是画上一个句号。

　　三、勇于探索新教学理念的实质、积极实践教学观。

　　虽然已经工作了好几年，虽然获得了一些荣誉，但是，面对工作，我仍内心忐忑;面对教材，我仍时常汗颜。语文教学工作中，我还有很多尚未真正认真钻研的内容，譬如作文教学、诗词教学、综合性学习等等。而在我自认为比较擅长的阅读教学方面，我发觉自己还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。

　　返岗实践活动中，我认真参与了教研组的听评课活动，尤其在教研会研讨中，我认真聆听了各位教师对 廖老师执教的《捞铁牛》一词的点评，也积极对廖老师的课发表了我的一点浅鄙之见。同时，我也将这样的研讨渗入日常的教学中，在平时的备课和反思环节积极和同年级的老师交流，从中收获甚多。我想，只有不断的探索，勇敢地实践，我的语文教学才会真正拨开乌云见月明。

　　四、路漫漫，坚持在实际的教学中，利用有限的教学资源，促发展。

　　各种培训观摩学习让我明白了人外有人天外有天，让我明白了教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。要做一个对学生负责的老师，我必须不断地学习，促进自身专业化不断向前发展。

　　五、树立终身教育的理念。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，要树立终身学习的观念，给自己不断充电。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。“想给学生一碗水，教师必须有一桶水。”而现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

　　我一直相信：只有坚持学习的人，才能拥有充实美丽的一生。“腹有诗书气自华”，是对教师的真实写照，点点滴滴地积累，细细地品味，就会从学习中收获精彩。其实，教育就是生活，做为教师能做好教育，也就能拥有一份充实美好的生活。