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在信息时代，作为教育工作者，如果没有过硬的专业素养和博大的知识储备，没有过硬的教师基本功，要想实现为社会主义教育培养更多更好的建设者和接班人，犹如水中月，镜中花，那是空谈，是不切实际的。兴旺的教育，是国家和民族兴旺发达、走向世界民族先进行列的先决条件。为此，党中央、国务院和教育部及各地方人民政府都先后出台文件，就教师的继续教育提出了相关要求。这次，我能参加国培计划信息技术应用能力提升培训，是提高我自身教育教学能力、提高课堂教学效率的关键因素。为更好地学习，现做出以下返岗实践计划。

一、观念上的更新

在培训以前总是为了上课而上课，思想上没有太多的思虑，也在教学上没有更多更好的突破。整天只是忙于常规的备课、上课和其他事物。在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教育，特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上，我常常思考怎样才能使小学语文教学改变滞后的现状，怎样使这些新的教育教学理念能够与时俱进，怎样才能使课堂变得生动有趣。在我以后的工作中，将合理运用多媒体教学使课堂形式多样化，让学生也能参与进来，不再进行满堂灌的教学模式。

二、教学中的转变

在教学中，我积极地将自己在网络培训期间所学的理论整理清楚，制定相应的计划，在课堂教学中，我大胆的尝试，将所学到的各种新的理念及教学方法，及时的运用到自己的教学中。首先我将在研修阶段学习和收获到的内容，在教研组内进行交流总结，让大家得到共同提高。在交流中，我将汇报学习收获:上好课的要领是“抓住一个点，拎出一条线，铺开一个面，勾出一个魂”上好一堂课的关键是“正确、深入的文本解读，独具匠心的教学设计，机动灵活的教学措施。”

读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数，阅人无数，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。特别是对于“交际”的课堂的思考和解读，很深刻:教师在课堂上不能太强势，教师要退下去，学生亮出来。教师的责任是为学生，开一扇窗，而不是画上一个句号。教师的最高墳界是唤醒人。在交流中，老师们碰撞出思维的火花，追寻着自己止于至善的理想。

三、活到老，学到老

原本以为经过国培，自己满载而归，历经实践，才发现理论与实践、理想与现实的矛盾与生成。要想一辈子做老师，只有一辈子学做学生，现在谈收获，为时尚早。播下一粒种子，也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种成功。