发布者：易继林 所属单位：四川省安岳教师进修学校 发布时间：2018-11-13 浏览数( -) 【举报】
“国培计划（201７）”－中西部项目
网络研修与校本研修整合项目辅导工作总结
四川省安岳教师进修学校 易继林
2017年11月，受县教育局委托，有幸出任“国培计划（201７）”－中西部项目网络研修与校本研修整合项目安岳县小语５班的辅导工作，深感责任之重大、使命之光荣。从2017年11月15日至2018年11月30日，在市、县教育局的坚强领导下，在同行的帮助下，在全体学员大力支持与配合下，我圆满地完成了这次国培辅导工作。现总结如下：
一、学员们认真学习教育理论，积极参与线上线下研修活动，大胆反思，促进他们教育教学能力稳步提升
2017年11月1５日，我担任了安岳县小语５班辅导工作。班级共有52学员，分别来自三所不同的学校：高屋九义校10名，合义九义校15名，李家小学27名。结合我班实际情况，为了便于开展线上线下研修，基本上以学校为单位，设立了五个学习小组并在班级公告公布，便于他们大胆开展工作。小组长在学员线上网络学习、线下校本研修活动中起到召集、组织的作用，有力推动各项活动的顺利开展。
在网络研修的日子里，大家觉得紧张、繁忙、充实、有趣，收获很大。通过观看专家、教授们的精彩讲座，那一个个生动的教学课例，让学员们觉得受益匪浅。这些精彩讲座，让学员的眼光和思维不再停留在一个水平上，而是站在教育教学的最高点来思考问题了。网上研修学习，给学员提供了一个多样化的学习平台，并提供了大量的学习资源，对学员教育观念的不断更新、教学方法的改进有着重要的作用。通过理论学习，与同事们的研讨、交流、思维的碰撞，自我反思，学员们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。学员们领悟到教育工作应该是以孩子为着眼点，从一点一滴的小问题着手进行研究。此次远程研修学习，全体学员表示一定会认真吸取和消化，逐渐内化，不断提高自己的业务素养和管理水平，让我们每一位学生快乐健康的成长。
通过学习，学员们对教育教学工作又有了更深刻的认识，教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子，平等参与孩子的活动。教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的才能，教师也就可以自如开展教学活动。同时，教师要有“解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间” 的教育理念，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思想的机会，让孩子们放开说，并且让尽可能多的孩子说。
学员们在这两年的学习过程中，克服工学矛盾，努力学习，认真完成各项任务，共同探讨，充分展示自己的个性，展示自己的风采。我班参培学员共52人，注册率、参学率、合格率、优生率均为100%。全班提交共享资源304件，评论数33条；发布论坛研讨555条，评论数855条；提交研修作业208篇；提交学习日志496篇，评论数345条。第一学年，7名学员参加微课大赛，有3名学员获奖，其中二等奖一名，三等奖两名。第二学年有18名学员参加课件制作大赛。
总之，这次国培，给学员一个学习锻炼的机会。在今后的教学工作中，学员们会把在这片沃土上的丰收果实与本校教师分享，发挥其示范、引领作用。从自身做起，树立终身学习的理念，在工作实践中不断学习与探索，不断提高自身素质，为教育事业的明天做出应有的贡献。
二、辅导教师带头学习，增强责任意识、管理意识、服务意识，增强责任感和使命感，扎实有效开展班级管理，确保国培任务圆满完成
1. 2017年11月20日-27日，我在四川师范大学参加了“国培计划（2017）”－－中西部项目团队研修项目的学习，明确了培训任务和工作的职责，为辅导打下了坚实的基础。我认识到，以提升教师专业素质、促进教师专业成长的“国培计划”项目在我国已实施了多年，现在主要向乡村教师倾斜，目的就是要通过培训，提高乡村教师整体素质，促进义务教育均衡发展。自国培项目启动以来，我积极登录学习平台，及时地把选课方案推荐给学员，两期共推荐30门课程，让学员知道在班级研讨过程中，哪些是学习的重点、难点，并围绕教育教学的实际问题来展开讨论，以提升我们的研修能力。在平时的管理过程中，应加强学员过程管理，注重综合考核和过程性评价，确保远程培训注册率、学习率、合格率三个100％。我们深知自己肩上的责任，一个班几十名学员的命运掌握在我们手中，30%的分由辅导教师来打，优秀作业、优秀资源、优秀日志需要班主任去发现和推荐，工作量还是比较大。我们要做到宽严适度，把握好评价标准，决不马虎，让学员学有所得，不辜负上级领导对自己的信任。通过学习与培训，增强了辅导工作的使命感与责任感。
2.辅导教师要先于学员走进国培熟悉国培，了解掌握培训课程内容和技术要求，熟悉平台的操作，知晓各模块的教学要求和评价标准，才能对学员答疑解惑，引领指导，只有专业的引领指导才是实现本次培训的目标。
（1）及时在班级公告栏提示各模块学习时间和学习要求，找准学员的亮点，发现问题及时解决。充分发挥了班级公告栏发布信息、宣传、提醒学员学习主阵地的作用。
（2）两周都要出一期班级学习简报，以此来总结班级学员的学习情况，肯定成绩、指出不足，给学员加油鼓劲，以利于后阶段的学习。这样，班级的学习氛围浓厚，学员学习情绪普通高涨。
（3）勤于管理，和谐共处。有人这样说过：“管理出效益。”为此，必须“紧”字当头、“勤”字为先、“细”字落处。远程培训某种层面上说是散乱无序单个的自由学习体，如果不强化班级群管理国培很可能是一句空话，对学员一定要步步‘紧逼’，让他们时刻有紧张和紧迫感；勤是管理的出发点与归宿，我每天早上上班第一件事就是进入网络平台了解各位的学习情况，听取学员反映。作好耐心细致的工作，向学员发短消息、打电话或发电子邮件，随时和学员保持联系沟通，提醒学员严格按要求完成任务。
加之这两年我县“迎接义务教育均衡发展省、国家检查”，我们辅导教师及时与学员对话沟通。一言以蔽之，有掉队的现象或厌学情绪的萌生，必须将不良现象杜绝于萌芽状态中。
3. 我觉得我们辅导老师还要处理好管理与服务关系，要作好角色定位。不能因为我们是辅导教师，就高高在上。管理与指导固然重要，但我以为，最重要的还是要做一名合格的服务者。了解到学员生病等情况，鼓励学员以愉快的心情战胜病痛，早日回到工作岗位。多给学员一些温暖，增进与学员之间的友谊。我们要思考工作方法，改进工作作风，以赢得学员的信任和认可。辅导教师还要有亲和力，多与学员在一起交流研讨。这样辅导教师在班级时氛围更活跃、效果更好。我们可以为国培牺牲娱乐休息时间甚至少看或不看电视，万籁俱寂时我们仍坚守国培为学员点亮孜孜学习之光，这是我们辅导教师的荣幸，这更是我们的职责。
认真批阅作业，慎重下好每一条评语，在简短的评语中，或委婉指出不足，或为他们鼓励，或为他们加油，然后认真进行评分、推荐和评优。根据县教育局的安排，我在作业质量要求上狠下功夫，加强了作业指导与管理。对作业不符合要求的或没达到理想分数的，我要求他们仔细修改后再提交。虽然当时有一些报怨，但后来也理解了辅导老师的良苦用心。及时批改作业，及时反馈信息，让学员有修改、提炼精华作业的时间。这样最终赢得了参培学员的认可。
我两期共推荐优秀学员41人，作业批改208篇，推荐优秀作业50篇；发布公告23条，评论数43条；发布论坛研讨数38条，论坛研讨评论数303条；制作学习简报16期，评论数45条；项目简报评论数46条；撰写学习日志38篇，推荐数94条，学习日志评论数717条；发布资源共享数49条，推荐数12条，评论数69条；专家视频答疑21条，圆满完成了各项任务。
由于年龄偏大，工作繁重，辅导工作难度不小，难免有对学员的服务不是那么周全，请多凉解。我与学员一起走过繁忙紧张而又充实的两年国培学习之旅。
2018年11月30日