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人们对于新鲜事物的学习，大部分都是通过模仿开始的，写作也不例外。仿写，是提高学生写作能力行之有效的一中策略，所以，在日常教学中，有目的的要求学生进行仿写，通过仿写优秀作品，找到写作的感觉。在仿写的过程中，并不是单纯的“套公式”式写作，而是要求学生通过阅读，寻找自己最感兴趣或者印象最为深刻的部分进行仿写，更重要的是，“仿”的是形式，真的是情感，需要学生将自己的真实情感融入到仿写中。起初的教学，教师可以对仿写的数量进行硬性的规定，通过一段时间的锻炼之后，学生掌握了仿写的技巧，就可以逐渐的放松、降低要求。总之，读与写之间是相辅相成，相互促进的，在教学中，它们也是不可分割的有机整体，读写教学模式的综合运用对初中语文课堂教学质量的提升能够起到积极的促进作用，所以初中语文教师们要好好考虑如何正确的运用好读写教学模式。虽然当前我们还有一些问题有待解决，但是相信读写教学模式一定能够得到很好的运用。