发布者：李美 发布时间：2018-10-16 浏览数( 0) 【举报】
数学应该如何体验，应当极大地丰富学生的现实生活，学生会因为数学学习而感受到生活的丰富多彩，感受到数学学习的内在魅力，学习能够解决简单实际问题需要的数学知识，体会到数学的学习价值。学生怎样才能学到有价值的数学呢？在教学中，教师应当充分利用学生已有的生活经验和数学知识的实际，转化“以教材为本” 的旧观念，灵活处理教材，根据学生实际，对课程资源进行优化组合，或者是删减增补。十二册数学教材《圆柱、圆锥和球》，一节有这样一道题：“一个圆锥形的沙堆，底面积是12.56平方米，高1.2米，用这堆沙在10米宽的公路上铺2厘米厚的路面，能铺多少米？”拿到题后学生觉得很难解答。我校正好有一个沙坑，我尝试将它改变成学校的沙坑问题：“学校建造一个长8米，宽4米，深0.4米的沙坑，一堆沙（圆锥型），准备填进沙坑，沙堆底面积是12.56平方米，高是1.5米，要填满这样一个沙坑，这些沙够不够？问题变成了沙堆的体积，等于沙坑里沙子的体积，前述应用题里等量关系为：圆锥沙堆的体积=公路路面上沙子的体积。由于与生活现实有关，学生就可以采用多种方法来解答该题了，可见将单纯的数学知识，通过诱导变成了现实生活中的数学问题，拓展了学生的思维，问题得以迎刃而解。