发布者：伍大富 发布时间：2018-10-27 浏览数( 0) 【举报】
叶澜教授说，要让课堂从满活力。从生命的高度来看课堂，课堂是师生共度的一段生命的时光。其实，教育的全部也就是师生共度生命的全部，教育的情境就是生命的时空。教育中所发生的一切，都是在特定的情境（时间，空间，人物，事情等）中发生的，换一个情境，一切便随之而变化。因此，教师的实践智慧只有通过亲身体验和感悟才能生成，正如波斯纳所说“教师成长=经历+反思”。
世界上没有一份教材是绝对普适性的，任何学校和教师就可以照本宣科。所以我们联系实际对教材作合适的调整，以适应不同层次学生的学习需要。
对教材的处理可以五个方面进行。一是增，即新加内容，如补充材料，或主题活动、实验操作等；二是删，即删除重复的、不合标准、不必要的内容；三是换，即更换不合适，不合理的内容；四是合，即整合不同的知识点或不同学科的内容；五是立，即打破原来教材内容的次序，创立新的框架结构。