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小学课堂教学既是引导学生掌握知识的过程，又是培养学生能力、开发智力的过程，教材中存在许多内在的智力因素，在教学中一定要挖掘出来，从而达到开发智力的目的。在教学过程中，必须十分重视学生理解和掌握知识的过程，有的要通过实物、教具或者实际事例，在动作感知的基础上来帮助学生理解和掌握。有的新知识和旧知识联系紧密，可以启发学生在已有知识的基础上推导出来。对于智力和能力还应组织参加实践活动和长期的培养和训练，使学生的智力得到有效的开发。