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这次我有幸参加了“国培计划”——小学语文教师培训。我珍惜这次难得的机会，每次培训我会集中注意力认真听取专家学者分享他们的经验。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名中青年教师，我深知自己在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信“随风潜入夜，润物细无声”的量变一定会产生质的飞跃。现将我近段时间的学习心得总结如下：

首先教学教学，“教”“学”不分家。    

我们时长在教育学生一定要注意积累总结。语文需要积累文学素养，养成良好的读书习惯。于是我们开始“卖弄”我们的学问把一些“骐骥一跃，不能十步”、“不积小流，无以成江河”、“锲而不舍，金石可镂”……挂在嘴边。殊不知学生很厌倦这样的说教。他们更愿意老师能和他们并肩作战。一起阅读，一起探讨，一起写作。要想学生将学的东西学以致用那就陪同一起写作。专家学者曾讲过：教练要教会学员游泳，教练不下水，学员不下水，都是成为纸上谈兵。在教学中我们只是教学生技巧而不“试水”怎么能够学以致用能。因此我得出的一点心得：教学教学，“教”“学”不分家。所以我们老师在平时的教学中应该多学多练，做学生的榜样。

很多时候我们会有这样的体会自己上一堂课，在备课时设想的一切都是完美无瑕的，当我讲这个问题的时候学生的反应是如何如何，可是真正到了课堂一切都变了。写文章也是这样我们构思思时是多么的天马行空，可一写却不知如何动笔。于是乎教师多写多练就显得尤为重要。努力提升自身的文学素养迫在眉睫。作为青年教师的我们更不应该贪图享乐，事事都想着该如何做才能是自己不断进步。

其次，克服胆怯勇于创新。

“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于语文这门课程来说，本身就是一种挑战，要提高学生对语文的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一名小学语文教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的语文教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。