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  作为常年在基层一线工作的农村教师，我们对于一些实实在在的教研活动是非常乐于参与的，但现在不少学校的教研活动流于形 式，“跟风”炒作，外边流行什么，学校就搞什么，十分“折腾”。

　　举例来说，我们这里的教研活动往往一段时间是“学洋思”，一段时间是“学杜郎口”；今天是赏识教育，明天是情景教学，各种新课题层出不穷，让广大教师无所适从。希望教研部门和中小学校能针对当地教育发展，结合各自实际情况，认真调查研究，尊重教育规律，想教师之所想，在教研目标、内容、方式上下功夫，讲究教研活动的有效性、针对性。

　　另外，由于地处偏远等因素的影响，农村教师往往难得有培训的机会，“走出去”或“请进来”只是停留在理论层面。外面的教师不看好农村地区的教育环境和现状，加之缺乏组织，他们一般不会走进农村教育的天地。而农村学校的师资力量比较薄弱，农村教师也不太可能有时间出去学习。建议有关部门能在农村教师培训上出台相关政策，保障农村教师能像城市教师一样接受定期的、高质量的业务培训。