发布者：蒋菊花 发布时间：2018-11-15 浏览数( 0) 【举报】
（一）师生要共同提高对音乐的认知能力
当前，在体育舞蹈训练中，重视舞蹈动作技巧难度要求，而忽视体育舞蹈艺术美感和情感体验，是较为普遍的现象，这种认识偏差也在严重制约体育舞蹈的发展。包括体育舞蹈专业在内，在各级各类体育舞蹈培训机构中，从教师到学生，对音乐理论知识的欠缺和认知能力的不足，导致在音乐实际运用上表现的差强人意，很不理想。这就需要师生共同提高对音乐的认知能力，为体育舞蹈训练提供扎实的音乐理论支持。一是要求师生学习相应的音乐理论知识。音乐作为一种艺术形式，有着自身独特的理论及规律，师生只要学习掌握了相应的音乐理论知识，才可以更好的理解音乐，更好的将音乐运用到体育舞蹈训练之中。二是要重视对乐感的培养。音乐乐感是指对音乐的音调、旋律、节奏等方面的感知能力，培养师生的乐感，可以敏锐而深刻地把握住音乐的风格特征和情感表现，这对于理解音乐，运用音乐有着积极作用。三是要熟知音乐的文化背景。只有熟知音乐的文化背景，才能更好的将音乐与体育舞蹈相结合。
（二）在体育舞蹈教学训练中要强调音乐的重要地位
在传统的体育舞蹈教学训练中，教师讲授的重点在于不同体育舞蹈种类的动作特点，由于体育舞蹈涉及到10个类型，每个类型的舞蹈动作各有特点，有的舒缓，有的激烈，学生记忆和训练起来难度较大。因此在体育舞蹈教学训练过程中，强调音乐的重要地位，将对音乐的协调配合贯穿于整个训练过程，用音乐来区分不同体育舞蹈类型，用音乐表现不同体育舞蹈特点，将舞蹈的动作与音乐的风格节奏紧密联系起来，有助于学生加强感性认识，提高记忆和理解的水平。
（三）要加强特定音乐背景下舞蹈动作的训练
不同类型的体育舞蹈在动作上都有着鲜明的特征，这种动作特征体现着该类型舞蹈独特的文化背景和精神内涵。如何通过动作来表现出来这种文化背景和精神内涵，是体育舞蹈训练追求的目标。如果只是在训练中单调的重复某一动作，即便这些动作做的再规范，再熟练，那也只是机械地模仿，有形而无神，最终呈现出来的体育舞蹈标准有余而韵味不足。针对这种情况，就可以积极发挥音乐的优势，用音乐的风格，突出舞蹈动作的特点，通过音乐旋律和节奏的变化，去品味舞蹈动作背后所蕴含的文化背景和精神内涵，从而使训练达到动作与精神的高度统一。体育舞蹈融合了体育健身和艺术审美等多重元素，其中艺术美感是体育舞蹈的精髓所在。音乐与舞蹈的天然联系，使得音乐在体育舞蹈教学训练中发挥着不可替代的作用，如何用好音乐，是提升体育舞蹈教学训练质量的主要课题，需要我们不断探索，不断实践，从观念上真正将提高体育舞蹈技能和音乐素养并重，从方法上使体育舞蹈动作与音乐紧密协调起来，以期取得更多经验，更大成绩。