当前位置 :项目首页 > 论坛研讨

提到语言表达能力，大家可能立即想到的是语文学科或者是品德与社会等学科，认为培养学生的语言表达能力是文科老师的责任，事实并非如此，《数学课程标准》也明确指出在数学课堂教学中，必须增强学生的合作、参与、交流意识，而合作、参与、交流意识的培养离不开学生的语言表达，学生在数学学习中的提出问题，学生在数学学习中的大胆质疑，学生在数学学习过程中的自我反思，学生在数学学习过程中的独特见解的阐述等等，全部离不开数学语言的的表达。事实上很多的数学老师都会发现在很多的数学课堂，常常会出现教师“一言堂”的现象，无论对与错，无论学生自己是否掌握了这个知识点，学生就是不愿意说话，心甘情愿地做个闷葫芦，以至于部分学生连思考问题都不愿意，就等着老师嚼好了喂他，这样的课堂最多只能注入一些知识，根本谈不上培养学生的数学素养，这样的课堂将会诞生一个又一个高分低能儿。以上表明，要想发展学生的思维，教师千万不能忽视学生数学表达能力的培养。那培养数学表达能力从何做起？如何培养呢？下面说说我个人不成熟的一些观念。 　　一、充分准备，增加表达的底气 　　针对学生上课时不敢表达或是不想表达的现象，我做过一个简单的调查，发现有10%的孩子确实是存在心理障碍，有25%的学生居然是因为自己在课前没有好好准备而无话可说，有30%的学生是因为害怕自己回答不好就干脆不回答，缺式自信，有15%的学生是因为自己确实不会，有15%的学生是因为自己曾经因为答错问题被同学嘲笑过或者被老师挖苦过，还有5%的学生选择了其他原因，正是这些因素的影响，阻碍了学生语言表达能力的发展。基于语言表达的直面性和交互性，我在平时的课堂教学中特别注意保护孩子的自尊心，这是增加孩子底气的关键之处，课堂上不是每个孩子的发言都会让老师满意，但每个孩子都有一颗想表达的心，所以当孩子说得不好时我总会进行鼓励和扶助，让学生敢于表达；当孩子无论何种原因说不出来时，我也会和蔼地让孩子慢慢想；即使孩子答错了，我也不会责怪，而是友善地提醒学生你如果能注意到什么地方，你的回答就更棒了；当孩子的见解非常独特时，我会很认真地给予表扬或者来个小小的奖励；当学生中出现嘲笑别人的现象时，我会及时教育，告诉学生没有谁在学习的过程中不会出错，只要能够纠错，你就是最棒的。在这样的课堂中，学生的自尊心得到了保护，逐渐就增加了表达的底气，为数学课敢于表达提供了保证。当然要给学生增加底气，还必须教育孩子在课前做好充分准备，上课时就有话可说，也必须指导孩子在课后多跟同学交流，练就语言表达的能力等等。 　　二、数学阅读，提高表达的能力 　　苏霍姆林斯基说过，学会学习一定要学会阅读，一个不会阅读的孩子，很有可能就是一个潜在的弱势生。大家都知道语文的学习不能离开阅读，同样数学的学习也不能离开阅读。而且数学语言更加特殊，既抽象又严谨，无论是数学概念还是数学符号都有其特定的意义，没有歧义。所以要培养学生的数学表达能力，就得让学生在数学的阅读中感悟数学的语言。和语文一样，读书多的人积累自然就多，表达水平自然就会有所提高，只要你的数学阅读是有效的，一定会让你的表达、分析等数学能力得到提升。然而如今的小学生的数学阅读状况并不乐观，记得一次一位数学老师在跟家长交换意见，当老师提醒家长要让孩子多进行数学阅读时，家长居然是一脸的茫然，还非常惊讶的反问老师：“数学还需要阅读？”由此可以看出人们依旧把阅读当作文科的专利，数学学习就仅仅是解题的对错，严重忽视了对数学语言的理解，忽视了对数学文化的感悟。他们就是偶尔阅读数学，也只是为了交差，根本读不出书中蕴藏的数学思想等。学生不阅读，更谈不上养成数学阅读的习惯了，所以我把培养孩子的阅读兴趣作为培养孩子阅读习惯的前提，平时孩子面对的阅读材料一般是教科书，但枯燥的数学教科书一般激发不了孩子的阅读兴趣，我就寻找一些与当天的教学内容有关的数学课外读物让孩子阅读，如：《马小跳玩数学》、《最早的尺子》、《数学游戏》等等让孩子每天5分钟阅读，在感受到数学知识的丰富和有趣的同时也扩大了孩子的知识面，而且也让孩子爱上数学。 　　三、严格要求，养成好的习惯 　　很多的时候，都看到一些数学老师仅仅满足于孩子说出对与错，说出结果是多少，至于表达是否完整，声音是否清晰响亮，重点是否突出等就有点忽视了，其实老师在平时的教学中就要对孩子严格要求，长期的严格训练，才会让你的学生养成好的表达习惯。如我在教学“画图的策略”时，出示情境图后，很多的学生都能够正确地列式解答了，但我没有得意，而是让学生说说自己是如何解决这个实际问题的，学生没有让我失望，有的是根据数量关系解决的，有的是列表解决的，有的是通过画图解决的，在方法的优化中，孩子们一致认为画图法更好，这一环节不仅锻炼了学生的表达能力，也让学生获得了解决问题的策略。其次，教师还必须教育孩子认真倾听，只有听清、听准别人的讲话，才能够准确地进行应答，作为学生，不仅要听老师的讲话，更要听同学的发言，肯定正确的，质疑不确定的，在倾听中也潜在的培养了自己的表达能力。另外还要培养学生顺序表达的习惯，在交流时简单的写上提纲，表达就可以避免语无伦次了，等等。 　　数学是一门基础学科，它富含丰富的文化，无论是它的内容还是思想还是方法和语言都是现代文明的重要组成部分，要学好它传播它，前提是要培养数学的表达能力，但是数学表达能力的培养是一项长期的工程，需要数学教师不忽视，不放弃