发布者：曾祥勤 发布时间：2018-11-20 浏览数( 0) 【举报】
许多教师认为课堂管理主要就是要求学生遵守课堂纪律，具体来说就是要求学生在课堂上不能讲话，不能做小动作，不能乱跑乱动等等，这样的课堂管理不仅是浅层次的，而且坚持的是以教师为中心，不能让学生成为课堂学习的主人。
课堂上教师应坚持以学生为中心，有效地激发学生，相互尊重、相互信任。因此，在深入推进课堂教学改革中，在促进教师确立新课程教学理念的基础上，必须研究以学生为中心的课堂管理策略，从而在真正意义上提高教育教学质量。
在学校举行的一次公开课评课中，有一老师向我提出：你上课时虽很投入、很热情，但却压制了学生的主动性，导致学生不敢表达自己的想法。听了这位老师的意见，我思考了很久。以往的课堂教学中，我都非常注重课堂纪律，忽视学生的积极参与，始终不忘把学生的安分守纪放在第一位，学生稍有“活动”，我便严加管制。这样的课压制了学生学习的主动性、积极性和创造性，学生难以对音乐进行有效的感知，难以在音乐学习中营造一个和谐的内心世界，也不利于学生的个性发展和自信心的形成。这显然不符合课改精神，因此，通过这次教研活动，我正确理解课堂纪律，解放学生，千方百计创造条件，让学生处于一个平等、轻松、愉快的学习氛围中，积极主动地参与教学活动，做到在玩中学，在学中玩。
总之，学生学习中出现的课堂问题行为是不容忽视的，纪律好是上好一堂课的有效保证，一堂既轻松又愉快的音乐课，往往让学生陶醉，乐在其中，因此，有良好的课堂氛围，是音乐课成功的基础，也是音乐教育教学成功的基础。