发布者：敖平 发布时间：2018-11-21 浏览数( 0) 【举报】
有人认为“多媒体计算机图文并茂、视听兼顾、交互性强、信息量大、灵活性强，完全可以代替传统的教学媒体。因此，在教学设计中再没有选择传统教学媒体的必要。”多年的教学经验告诉我，这是一种不正确的说法。
首先，现代多媒体代替不了学生的动手操作。比如，在低年级“认识物体和图形”的教学中，让学生把物体拿在手里，看一看、摸一摸、滚一滚、玩一玩，才能真正了解图形的特点，获得直接的感性认识，这是现代多媒体代替不了的。再比如，“分类”教学，多媒体虽然可以进行创设情景的设计，以引起学生学习的兴趣，但它同样代替不了学生的亲身体验，学生必须动手经历分类的过程，每种物品才能看的更清楚，才能进一步掌握分类的方法。
其次，现代多媒体代替不了老师的演示。比如，在教学“数数、认数、理解算理”时，教师可以拿计数器进行直观演示，用来识数、计数、认识数位，理解进位、退位的算理，效果非常好。是没有必要用多媒体的。
第三，现代多媒体代替不了板书。传统教学中老师边讲边写，随师生互动边擦边改，对教学内容加工和提炼，形成一个完整的板书，不仅突出了教学的重点和难点，反映了本节课的知识结构和知识间的内在联系，帮助学生形成思路，而且其中有老师个性的展示，渗透着师生的情感和智慧。这也是多媒体做不到的。
总之，多媒体作为一种现代化的教学手段，在教学中的优势是不言而喻的，但它只是教育媒体的一部分，传统媒体的作用也不容忽视。无论现代媒体还是传统媒体，其目的都是为教学服务，为学生的发展服务，谁也不能取代谁。关键是教师在教学时要根据教学内容和教学条件选择适合的媒体。传统和现代有机互补，综合利用，这样我们的课堂才更加富有生命力。