发布者：陈小英 发布时间：2018-11-26 浏览数( 0) 【举报】
我们教师在对教材进行解读时，往往受传统思想的束缚，按已有的经验进行解读，这样得出的知识大多没有新意，思维不够开阔，比如：我们解读一副看图写话，就是“大象伯伯”“小兔妹妹”“小红”“小明”等一系列的人物，为什么我们不可以换个角度，转变思想，解读成其他更有趣的人物呢？所以教师对教材的解读首先应该转变思想。
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