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浅谈如何促进低年级学生数学思维能力的发展

人们常说“数学是思维的体操”，乌辛斯基说：“数学可以使人们思想合理化，它教会人们逻辑的思维。”数学学习不仅仅是学习数学知识，更重要的是学习数学的思维方式，养成数学思维习惯。发展学生的思维能力是小学数学教学的重要任务之一。学生思维能力的培养绝不是一蹴而就的，需要一个长期的培养和训练的过程，特别是小学低年级儿童，更要注意精心培养。下面就小学低年级数学教学如何培养儿童的思维能力，谈一谈自己的认识。

一、创设乐学情景，激发学生思维

（1）孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要学生学好数学，积极思维，必须提高学生学习数学的兴趣。实践也证明，当学生对所学知识发生浓厚兴趣，就会产生强烈的求知欲，注意力高度集中，思维敏捷，能变“厌学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，变“学会”为“会学”。因此，在教学过程中，通过创设乐学情景，不仅能激发学生的学习兴趣，促使儿童自觉自主地探索知识，而且能取得以趣激思，提高思维能力的教学效果。