发布者：郭永均 发布时间：2018-11-30 浏览数( 0) 【举报】
1.没有固定教材
没有固定作文教材是大多数初中学校普遍存在的问题，作文教学不单独开设课程，而是和语文课程同时进行，教师在进行作文教学时往往是学习一篇课文之后，安排学生以学习的课文作为启发，自拟题目写作一篇700字左右的文章。此外，语文教师还会有选择性地让学生阅读学校统一配备的课外读物的范文，帮助学生进行作文写作，事实上整个作文指导，教师并没有参考固定的教材，最后充其量是对学生作文进行点评，然后指导。
2.教师随意性大
初中语文教师作文教学随意性大指的是没有考虑初中学生的实际理解能力，自己感觉好的文章就拿出来当做范文来进行分析。由于初中学生之前已经写了很多作文，早已清楚自己擅长的作文题材，这时候就需要教师根据学生平时写的作文，分析大多数同学擅长的和不擅长的文章题材，从学生角度考虑选择范文，如果单纯按照自己的品味，随意性就有些大了。
3.教学观念陈旧
现阶段，很多初中语文教师在作文教学方面依然观念陈旧，比如学生要想写好作文，就需要多读、多背、多写，殊不知每个学生作文写作水平不一样，有些学生本来就擅长写作，而且写的作文，无论什么题材，都很有特色，语言顺畅，读起来让人感觉十分舒服。对于这种类型学生，教师陈旧的教学观念已经不适应。此外，教师作文教学观念陈旧还体现在教师不思进取，不能及时更新自己教学知识，提高自身教学水平。
4.教学方法单一
当前很多初中语文教师在作文教学过程中采用的还是单一的读写教学方法，让学生多读范文，多写作文，很少采用其它教学方法。但是，当前网络信息十分丰富，学生通过网络渠道就已经学习了很多别的作文写作方法，比如双构教学法等。学生会感觉自己教师教学水平有限，单一的教学方法影响学生的学习积极性。