教育价值观

《小学音乐课程标准》强调，现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。

《我们去旅行》这一课选择的是一个综合性主题，“旅行”是一步一步走，一站一站换，一个一个故事接龙似的过。给人们以视觉的冲击，心灵的感动。在本课的教学中，我要引导学生以“旅行”吸引孩子们去寻访大自然的美、想象去感受、体验和理解祖国母亲的“形”之美，“神”之美，从而让学生体会接受历史文化的熏陶。

［教学过程与教学策略］

激趣导入： 播放歌曲：《我要去西藏》，提问：这首歌好听吗？唱的什么？（《我要去西藏》，唱出了作者去西藏旅行的感受。）那你喜欢旅行吗？你都去过哪里？有什么感受？ 导入：这节课，老师就带大家一起去旅行。

（板书课题：我们去旅行） 展示集锦本，激发学生兴趣

       媒体课件。 1、欣赏感受，播放视频《人文泰山》，学生欣赏。

 2、提问：你从这段视频中了解了什么？

 3、小结：旅行时，不仅可 以放松自己的心情，还能学到很多知识，如：风景名胜、风俗习惯、当地特产、名人故事等，所以古人有“读万卷书不如行万里路”的说法。要想在旅行中获得更多 的知识，我们要学会制作旅游集锦本。那，什么是集锦本呢？

 4、学生自学课本资料，了解认识集锦本。指名回答。  

  这一环节，老师激发了学生的思维的动向，学生学得有劲。达到了预期目标。