作业标题 :作业1 作业周期 : 2018-07-12 — 2018-11-30
作业要求 : 内容: 通过网上选修课程学习,请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好先在文件编辑器word软件里编辑好,利用粘贴复制的方式提交在平台上。) 3.请在作业截止日之前提交。 4.题目自拟
发布者 :项目管理员
提交者:学员周朝菊 所属单位:岳新乡中心小学 提交时间: 2018-07-26 20:58:47 浏览数( 108 ) 【推荐】 【举报】
提高课堂效率,学生参与课堂
在教学中,我们要让学生参与到课堂中来,才能提高课堂的效率。要让学生参与到课堂中来,小组合作就是一种能有效培养学生参与意识的学习模式。以五年级下《14.居里夫人的三克镭》中对居里夫人语言描写的理解为例。
“他们所说的并非没有道理,但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私的人。”
提问:
1.居里夫人在她的自传里讲了哪两种人?居里夫人属于哪一种人?居里夫人认为第一种人的做法有没有错?所以她对第一种人态度是肯定还是否定的?
2.在这些“醉心”于事业的梦想者心里只有什么?((大众的福利)
3.读出居里夫人的无私、忘我精神。
小组合作的操作过程:
1.在合作前,明确分组和组员分工的要求。前后两桌自然分组,在四名同学当中要求有一名主要发言人(座次每天轮换,发言人也不会固定,要求每天轮换),其他三名同学根据主要发言人的内容,提问或者补充或者质疑。
2.自主思考问题,时间两分钟。自主思考的时间,不管是优生还是后进生都会去思考,避免后进生跟着优生人云亦云。
3.小组内讨论。一名主要发言人,其他同学倾听、质疑、提问、补充、纠正。
4.小组讨论完后,自己订正答案,再思考应该如何来回答。
5.抽签决定从哪个小组开始进行“开火车”发言的同学。同学发言的时候,老师仔细倾听,不轻易评价。所有学生发言完成后,教师再提问引导学生思考,找出正确的答案,点名回答。
小组合作学习在教学过程中能很好的培养学生的课堂参与意识。成绩优秀的学生通过合作,能够完善自己的学习;后进者在合作的过程中,通过展示自己,能培养自信,通过成绩优秀的学生的带动和榜样,也能学有所得。每个学生都希望得到关注,小组合作,能让学生获得积极的情感体验;和谐、民主的课堂气氛也是学生主动参与到课堂教学的基础。创设认知冲突也是提高学生课堂参与度的一个重要因素。小组合作学习的过程中,生于生之间的互动,也是生于生之间的一种督促。
所以在我的课堂中,我会根据教学的需要进行小组合作。学生的课堂参与意识增强了,课堂效率才能提高。
评语时间 :2018-08-19 12:51:18