我是这样培养学生的课堂参与意识的

  教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。我在教学中力求摒弃、摆脱传统的“填鸭式”教学，把精力放在为学生创设语文学习情境，引导学生积极思维上，培养学生的课堂参与意识。

  1、利用学生原有的知识和能力培养学生的课堂参与意识。

课堂组织的传统模式为组、复、新、巩、部。复习原有的知识，能勾起学生的回忆，找到自己的成就感，学生能争先恐后地把旧知识展示出来，这是人的表现欲所决定的，这样有助于学生参与到课堂教学中来。比如，我在教学景物描写作文片段时，我就先让学生回忆自己所学过的描写景物的文章有哪些？顺序怎么样？用了哪些优美的词语？这样学生通过回忆，积极发言，课堂气氛就热烈起来了。

  2、引导学生动手操作，培养学生课堂参与意识。

  好动时儿童的天性，好奇是儿童的本能。  课堂教学是师生的双边活动。为了学生能更有效的掌握教师所教知识，引导学生最大限度的参与，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，强化学生的参与意识。比如我在教学“鸡”这个汉字时，特意借来一只公鸡，让学生分组到讲台上来看，并说出这只鸡和自己家里的“鸡”有哪些不同，为啥会有“鸟”。同学们非常踊跃上台观察，都找出了这只“鸡”与家里鸡的不同点，当场就能正确书写好这个汉字了。

      3、因材施教，培养学生课堂参与意识。

  我们面对的学生由于受家庭、社会和幼教的影响，素质是参差不齐的。我们教学中要面向全体学生，同时，又要注意学生个性的发展，这是全面提高教学质量的前提。针对学生存在的差异，精心设计课堂练习，让不同层次的同学都能行动起来。让学习好的同学在课余时间辅导中下等学生，并经常检查他们的辅导效果，使各个层次的学生都得到发展，又培养了他们团结互助的精神。

     这就是我培养学生课堂参与意识的做法。