教学工作中怎样培养学生课堂参与意识

    作为从教二十年的小学语文老师，我是这样来培养学生的参与意识的。

    第一，了解学生的参与特征。学生由被动接受学习到主动参与性学习，有以下几个方面的特征：
　　1．不再是毫无目的、毫无准备的地听老师讲课，而是要主动参与和确定对自己有意义的学习目标的提出，主动掌握学习进度，参与设计评价指标，常进书店上网络去主动选资料、收信息；
　　2．不再是充当课堂上的收音机、录音机和接受知识的容器，而是积极主动地观察、思维、质疑、问难、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理，动脑动手动口，常一题多解，发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；
　　3．不再是被动敷衍完成任务式的上课下课，而是主动参与学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验，不唯书、不唯上、不唯师，重事实，崇真理，敢创新。
　　4．不再是为完成作业而做题，而是主动学习过程中对认知活动能够进行自我监控，掌握主动权，从只记结论、对答案，变成重思维过程，重能力培养，重素质提高。.
    学生有了参与的动机，还需要有参与的机会，教师应创造条件，为学生提供参与的机会，这是引导学生主动参与学习过程的关键。因此，教师应积极挖掘教材中蕴含的创新因素，教学中尽量创造条件给每个学生动手操作、动脑思考、动笔尝试、动口表达、提出问题、解决问题的时间和空间，让学生自主学习、自主探索、自主创新。

    第二、让学生在教学活动中积极参与。让学生在活动过程中实现教学目标。其具体方法有：
　　1、组织多种形式的课堂教学讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，让学生主动参与，完成教学目标。
　　2、组织学生通过不同的角度，不同的思路，不同的方法，进行解题对比，尝试错误和成功的体验等活动，完成学习任务。
　　3、指导学生大胆上讲台，表述自己的创新思维和独特见解，师生互动，生生互动，实践自主探索与合作交流，在主动参与的认知实践活动中，培养并发展个性特长。

    总之，学生的积极参与对提高教学成绩有很大关系，值得我们去探索。