在小学数学教学的实践中，我们深刻的体会到应该十分重视引导学生参与教学活动。通过有效的活动，积极创设有利于学生学习的教学情境，调动学生的积极性、主动性、创造性。最大限度的发挥每一个学生在参与平台中获得成功，并使课堂变得融洽、生动、活泼、高效。

一、创设情境，激发参与

    有趣的开始才能吸引学生的注意，激发诱导他们的学习兴趣，激发他们的参与意识，促进他们讨论和发现。

  以教学“观察物体为例”。我拿出依次拿出几张图片问同学们是什么，同学们每猜一个都不一样，最后我拿出哪个海绵宝宝存钱罐，同学们一下就能够感受到了我们从不同的 角度去看物体就会看到不一样的面，观察物体时要全面有次序。

二、设置疑问，引导思考

    在适当的时间设置疑问，激发学生思考问题，积极参与课堂活动意识。能有效反馈学生吸收知识的效果。

  以教学“五的乘法口诀”在学习了前面的口诀之后，引导学生在学习“五五二十五”之后。提出问题：一个五角星有五个角，那么六个五角星有多少个角？你能列出算式计算出来么？5乘6等于30，那么你能照着以前的样式编一句顺口的口诀么？同学们知道了先说因数再说结果，如果结果超过的十就可以把“得”去掉会更加顺口。

三、巩固复习

   让学生在学习完知识后能够得到练习，增强他们的课堂参与意识。这样能够更加明确他们的学习任务。