英语是一门语言，学习过程是一个不断输入与输出的过程，这些依靠外界的强行灌输是无法取得良好的教学效果的。只有让学生主动参与、积极探究，才能使学生掌握语言学习的本质与核心，促进学生英语能力的全面提高。

  一、了解学生认知基础，让学生带着积极的情感进入新知的学习  
  如果学生对于这些用法掌握得不是很好，出现知识“断层”，那么学起There be句型来也是困难重重、问题多多，而无法在预定的时间内完成预定的教学目标。这就需要教师在平时要做一个有心人，要通过多种方式来全面了解学生的英语基础知识，要认真对待每一次考试、学生的作业以及学生在课堂上的表现，建立学生个人档案，记录学生的兴趣、爱好、认知规律、基础知识等，要对学生英语学习中所存在的薄弱环节了然于胸，这样才能在教学新知时，找准最佳切入点。
  二、让学生表演课本剧，积极而主动地投入到教学活动中来  
  初中生具有较强的表演能力，他们喜爱模仿，能够将各种场合的各种人物表演得惟妙惟肖。针对学生喜爱表演这一特点，我们可以让学生为学生创设表演平台，让学生在表演中学习英语。同时这也符合英语学习规律。英语是一门语言，要完整地表达不仅要借助有声语言，还要借助一系列的肢体语言，让学生以小组为单位展开，学生踊跃参与，积极调用所学知识使得剧本更为丰富，在表演时配戴相应的头饰、运用肢体语言，使得人物更加形象、故事更为饱满，受到了师生的一致好评。

    总之,我们要将先进的教学理念运用于教学实践、指导教学实践,在实践中不断探索,不断完善,达到理论与教学的最佳结合,落实学生学习主体地位,提高教学参与度让学生主动地进行英语探究性学习,使英语课堂真正成为学生的学堂、探究的乐园,让学生真正成为学习的主人、探究的主人。