如何培养学生物理课堂上的参与意识

    一堂课的教学效果如何，很大程度上取决于学生的参与情况，这就要求学生首先要有参与意识，充分活跃起来，发挥学生的主体地位，真正的成为课堂的主人，真正的将被动学习转变我主动学习。在这几年的教学过程中我总结出了以下几点提高孩子课堂参与意识的方法和技巧：

一、引发学习动机、创设良好的问题情境

在教学过程中，教师要可以通过讲故事、做趣味实验、运用电教手段等方法来引入课堂，激发学生学习动机。课堂中要创造学生感兴趣的问题情景，诱导学生基于问题去学习和探索，对于比较难的问题可以分小组探究、讨论交流。针对动了脑筋的但是并不正确的答案，不要全盘否定，应该学会发现其中的闪光点，从而找到表扬学生的机会，毕竟有时能做对的是少数优秀生，而一味的表扬优秀生，势必让后进生觉得自己只是陪衬，从而降低参与的热情，有意在探究活动中去表扬后进生是老师在课堂上要经常做的事情。当堂课结束之前还可以巧设疑、精应用、布置趣味性的作业提升巩固学习的兴趣。

二、加强实验教学，提升学习兴趣

    针对有实验的课题，教师应加强实验教学，有条件的话，就做分组实验，实在不行，就做演示实验。物理本来就是以实验为基础的学科，离开实验讲物理，老师们觉得没什么，但是对学生的吸引力大大降低，也因此无法充分调动学生参与的热情。三、良好班风和师生关系的建立

没有好的班风和学风，谈教学，谈学生学习，无疑是空中楼阁，会极大的影响学生课堂的参与的热情。一个班集体要想具有良好的班风和学风也是需要班主任和任课老师同心协力慢慢建立起来的。所以，任课老师和班主任配合好，加强对班级的管理和对学生的教育工作。

与此同时，建立良好的师生关系对学生参与意识的提高也起着至关重要的作用，要关爱学生，能换位思考学生的难处，学习要求因人而异，因材施教。要尊重学生，允许学生有不同意见。上课要有激情，不能带着不良情绪上课。要养成与学生谈心的习惯。就算不是班主任，没事的话可以到教室转转，不是为了监督谁，只是为了聊聊。要学会经常表扬学生，放大他们的优点，对待学生要宽容尽量。有了良好的师生关系，那么其实学生是很容易调动起来的，而且一旦调动起来，就是一发不可收拾。这就要看老师对课堂的驾驭能力，要能收放自如。
    什么事情都是一点点做出来的，学生的参与意识不是一下子就能调动起来，需要实践和时间的慢慢累积，需要老师一堂课一堂课的观察总结，反思纠正，逐步的达到一个好的课堂学习的氛围。