怎样培养学生课堂参与意识

  由于我班在乡上的九义校，生源参差不齐。学生课堂参与意识差，同时大部分学生是被动学习。布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”一堂好课很大程度上取决于学生课堂参与情况，所以培养学生课堂参与意识有举足轻重的作用，同时也是现代教育的趋势。下面我就谈谈在初中物理教学过程中的认识和做法。

  一 在新课中PPT出示相应的演示实验让学生参与实验

  实验是物理教学的主要内容之一，它学习的时候只注重讲而不注重实验那么学习就比较枯燥无味，比较被动，所以在演示实验和动手中学习好处多多。

  例如学习《长度与时间的测量》先提供PPT出示一个演示实验，让学生了解这节课的主要内容，在播放一段PPT提问：这是你对本节课有所了解吗？这样可以学生的注意力集中，同时让学生参与其中找到答案。

 二 在设置疑问中激发学生的参与兴趣

  例如学习《长度与时间的测量》时候，设置一个时间的测量，长度的测量的实验先让学生分小组自主合作探究，其次教师出示PPT演示实验，再次让学生参与其中学习，最后后全班讨论达成共识

三 在同学相互比较中增强参与意识

 例如学习《长度与时间的测量》的时候PPT出示问题：问题一怎样增加测量的准确度？

问题二谈谈误差与错误的区别？问题三误差与错误分别有哪些特点？分小组自主合作探究完成之后先让同学们相互比较，讨论，可以增强学生课堂参与意识。

    总而言之在教学中要重视让学生参与，发挥学生的主体性。既符合现在教育的要求，又提高学生的学习兴趣。作为一个老教师我有了新要求，新方向，新目标。