浅谈教学中的培养策略

        一、提高学生对的学习兴趣是培养学生思维的前提

        在高效的培养学生的思维的方法中，提高学生对课程的学习兴趣是前提。俗话说，兴趣是最好的老师。如果对于一门科目缺乏兴趣，也就不可能有强大的学习动力，那么，培养学生思维更是无从何谈起。即便教师讲课再准确无误都是无济于事。在传统的课堂教学中，教师大多采用的是“教师讲、学生听”的模式，严重阻碍了学生各方面能力的培养与发展。对于提高学生们对课程的学习兴趣的方法，教师需要一改以往的沉闷、低效的教学方法，根据教学内容、学生的性格特点和学习特点，采取多样化的教学策略，尽量迎合学生的特点，营造多样性、趣味性的课堂。

        二、增加动手操作，提高学生思维的直观性

        增加动手操作意味着将课本中的概念、定理、公式等等理论知识形象化，激发学生对于知识学习的主观能动性，使学生成为课堂的主角。在培养初中学生的思维中，增加动手操作是最直观的方法之一。

        三、应用多种方式，精心设计知识的引入

        俗话说“良好的开端是成功的一半”。因此，在初中物理的课堂上，能否准确、巧妙地引入知识点在很大程度上决定着整节课教学是否拥有较高的质量。教师可以采用将多媒体软件技术引入到初中的课堂中，增加课堂中教学附件所占的比率。例如在课堂上通过多媒体播放器进行讲课，多多使用ppt教学，对于一些有难度的数学定理或公式，教师可以选择在网络上下载一些经典的推导过程为学生播放。将多媒体教学与液压与气压课程知识相结合，利用多媒体教学可以为学生提供更加直观的知识教学，形式新颖、简便易懂的优势，使得学生从视觉、听觉两方面同时受到熏陶。大大地有助于提高课堂多样性、培养学生学习兴趣，也有助于学生对本节课产生深刻的印象，对知识的掌握更牢靠，为培养学生的数学思维提供良好的条件。

        四、合作讨论，拓展学生的思维广阔性

        在对于理科的教学中，研究讨论一直是不可或缺的方法之一，研究讨论的方式不仅可以提高学生对知识的掌握，更可以加深学生对知识的理解，同时在研究讨论中十分有效地提高对学生的思维的培养。

        总之，随着社会的快速发展，学习的思维模式逐渐成为教育部门越来越重视的方面。数学思维的培养不仅能够提高学生对于立体几何、函数、代数、高等数学等数学知识吸收能力，更可以通过经常的培养和联系，将数学思维应用于生活中，使学生学会观察、学会思考。