有效培养学生课堂参与意识的几点尝试

一 创设情境，激发兴趣。

    在课堂教学中用儿歌、古诗、谜语、谚语、小故事等引出新知，激发学生的学习兴趣，主动参与新知的探究活动，可以起到起到画龙点睛事半功倍的作用。如一年级教学认识10以内数时，我用古诗引入：“一去二三里，烟村四五家。门前六七树，八九十枝花。”

二  实践操作，发展兴趣。

   在课堂教学中，留足给学生思考、探索、操作的时间。教西师版二年级“除法的初步认识”时，借用班里鸡蛋（营养餐标准学生每天每人一个鸡蛋），我手中拿起一盒鸡蛋（10个），问：如果把它分给2个小朋友，每人分得几个？多数学生不能很快给出答案，此时我请一个小朋友到讲台前面来演示一种分法，问：还有其它的分法吗？每位同学拿出10根小棒，小组合作探索不同的分法。探究后发现：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5，只有分成5和5时两堆同样多，这种分法就是平均分，用除法计算：10÷2=5.经过这样一番探讨后，学生对除法中平均分的含义理解深刻。

三  及时反馈，强化兴趣。   

   教师及时把参与的结果反馈给学生，有利于学生及时享受成功的喜悦，激发学习热情。而教师则能从学生反馈的信息看到教学的效果，调整教学活动，使不同层次的学生都能在参与中获得进步。

   总而言之，在教学活动中用多种形式来引导，强化和发展学生的参与意识，是激发学习兴趣、提高课堂教学效率行之有效的做法。