数学课堂是实施数学的素质教育的主渠道，课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识，培养能力，全面提高学生素质的主要途径。加强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，这是现代数学教学的趋势。为此，在我们的数学课堂上应充分让学生"动"起来。即让学生的个性表露出来，思维活跃起来，手脚解放出来，这将会极大地提高我们的教学效率。

　　小学生由于年龄偏小，对老师有很强的依赖心理，跟随教师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不制定学习计划，坐等上课，课前不预习，对老师上课的内容不了解，上课注意力不集中，或呆坐听着，上课不得要领，没听到门道。凡此种种都是学生没有真正参与教学过程也就是参与意识差，被动学习。

　　教师在课堂教学中起主导作用，是组织者、点播者，因此学生的参与意识与我们教师所扮演的角色和对学生的培养有着直接的关系，现在的教师不能仅是一个传道、授业、解惑者，因严守“师道尊严”的观念而无法摆脱“教”为中心的思想，与学生在心理上有一定的距离。

提高数学课堂教学中学生的参与程度，让他们主动、自由、快乐、有效地学习。我在教学中是这样做的：

　　首先，创设民主和谐的课堂教学氛围，使学生勤于动脑，善于发言。其次，养成良好的课堂习惯，使学生在讨论交流的氛围中学习。最后，会以朋友的身份与他们一起切磋、探究其中的问题，即在师生、生生之间的一种民主、有序的交流。课前，我先设计对哪些应作必要的启发指导，哪些应由学生自由充分地讨论。同时教学中适当使用幽默风趣的语言，让他们喜欢上数学课，而不会感到数学课枯燥无味。

一堂课，其实就是一个小舞台，教师再课堂上用自己的智慧去启迪学生的思维，用自己的情感去培养学生的情感，用自己的意志去培养学生的意志，用自身的人格去塑造学生健康的人格，尊重关爱每一个学生，让课堂成为学生的乐园！