现在的数学教学都比较抽象，很多东西讲解起来很空洞，枯燥无味，学生听起来也比较厌烦，没有激情。所以学生学习起来就比较困难，我们教师应该让孩子自己参与进来，自己发现新知。低年级学识水平不高，生活经验大都是肤浅的感性认识。有的老师，特别是刚参加工作的老师往往站在成人的角度看待孩子，因此带着要求孩子也应有成人一般认知的潜意识走上讲台，其结果可想而知。只有当我们附下身子看孩子，才知道孩子还沉浸在抽象世界。教师将大量来自生活中的新鲜语言引入课堂，这些贴近孩子的语言，孩子喜欢，易于接受，无疑能吸引孩子的兴趣。我们知道如果单独讲数学概念学生会觉得十分抽象，有的学生可能完全听不懂，因此，我们可以借助一些物件来帮助学生理解。比如学习图形时我们可以剪或是做一下图形让学生真实的观察感知，让他们自己参与进来，或是自己动手画或是做图形来理解这些图形是什么样子的，他们有什么特征，这样获取到的知识更深刻有效。

    课堂上我们也可以多采用游戏的方式，这样孩子也能积极的参与到课堂中来。游戏可以一下子激发学生兴趣，也可以让孩子自己在游戏中获得知识，留下印象深刻。我的教学中，我喜欢让孩子自己动手，上黑板演示，自己都动手操作，把成果展示给大家，对学生自身也是一种磨炼。比如认识角，我让学生自己折角，自己感受角有尖尖的顶点，两条直直的边，这样对新知识掌握效果好。所以我们的教学要尽量让孩子自己参与进来，打破以前古老的教师“灌输式”教学。