如何培养学生参与意识

学生参与是学生真正成为数学学习的主人的前提,关系到数学学习效果的好坏。如何在小学数学课堂教学中培养学生的参与意识

一、充分发挥学生为主体、教师为主导的作用，调动学生的学习积极性          学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。学生在我们的数学课堂上不应该仅仅是学习活动的接受者，而应该充分体现主体地位的作用，积极参与到一个新知识的思维过程中，学会独立思考。

  二、作为数学教师，要明确自己扮演的角色，不仅仅是一个教育者          教师在课堂教学中起主导作用，是组织者、点播者，因此学生的参与意识与我们教师所扮演的角色和对学生的培养有着直接的关系，对学生出现的各种问题不要轻易表态或下结论，对学生中出现的错误不压抑，而是在群体交流与讨论中让学生自我发现，通过交流和讨论发言后知道自己的思维过程中的不足之处以及自己在理解、认识问题的缺陷。现在的教师不能仅是一个传道、授业、解惑者，因严守“师道尊严”的观念而无法摆脱“教”为中心的思想，与学生在心理上有一定的距离。相反，应是一个明智的辅导员，在不同的时间情况下，扮演不同的角色，可以是示范者、评论者、欣赏者，也可以是顾问和朋友。         

 三、根据具体内容，选择恰当的教学方法          每一堂课都有每一堂课的教学任务、目标要求。教师能随着教学内容的变化、教学对象的变化、教学设备的变化而灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中，我们还时常穿插演示法来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。如，在教授立体几何之前，要求学生每人用铁丝做一个立方体的几何体，观察、操作等。