1、要求学生做好课前预习，带着自己的问题来听老师讲课。如果不做预习，对老师讲的内容不了解，上课就会忙于记笔记、或跟不上老师的节奏，听不出门道。 

 2、创设民主和谐的课堂教学氛围，使学生勤于动脑，善于发言。心理学家指出：人在情绪低落时，想象力只有平时的二分之一甚至更少。因此，只有在宽松、民主的教学氛围中，学生的创造性思维才能得到最大限度的发挥。这就需要我们教师能以宽容、友好的心态对待每一位学生。在数学课堂上师生之间应该建立亲和的对话平台，对话渠道。让学生觉得老师不是教学内容的垄断者。不是所有问题都可以一锤定音，而是可以和学生面对面的交流，可以聆听学生的见解，并能适时的给与赞同、表扬或指正他们的观点。学生不仅仅是接受者，而应该充分体现学生的主体地位，积极参与到一个新知识的思维过程中，学会独立思考。

3、数学实验是学生获取数学知识重要手段。这里的实验指动手算一算、画一画图、试一试你的想法 ，一道题目动手做一做后，就会有启发。