新课改倡导以学生的发展为本，以培养学生学习兴趣为突破口，激发学生的参与意识，促进学生主动学习，培养学生的创新精神。在这一要求下，应该引导学生主动参与教学活动，发挥学生的主体作用，使他们愿学、乐学，促进学生的发展。在教学中应培养学生的参与意识，让学生主动全面地参与学习，激发学生的求知愿望，使学生在自主合作学习，真正成为学习的主人。

想要高地理课堂教学的有效性，要激发学生学习地理的兴趣。有了兴趣学生才会主动探寻，深入研究。也要激发学生学习的主动性，有了主动性才能成为学习的主人。激发学生兴趣，我采用得方法有，精心准备导入、一个耐人寻味的提问、一串形象生动的比喻，播放形象生动的视频等，激发了学生兴趣，学生就会认真地去思考去学习，从而掌握知识。在教学中，调动学生学习的兴趣，使他们的学习化繁为简，变被动为主动，从而在充满兴趣的学习当中，既掌握了知识，培养了情感，还陶冶了情操。这才能更有效地提高课堂教育教学质量。

例如:七上地理在讲《我们需要洁净的空气》这一节时,每个组出谋划策解决秸秆处理问题，汽车尾气排放问题，这样学生很有兴趣,也激发了学生学习的主动性，效果很不错。