科学安排，精心组织，备战中考

                      ---------县初中地理教研会交流探讨

大乘初级中学校   黄武贤

    目前，由于地理会考在中考中占的比重不大，未能得到领导和师生们的高度重视，从而使地理教学成为难以突破的薄弱环节。因此，要想在地理会考中取得好成绩，上至领导下至教师、学生都必须转变观念，高度重视地理教学。值得称道的是我们县今年把地理学科纳入毕业班学科对待，要召开全县地理学科教研会,这是“新姑娘上花轿——头一回”，也充分体现了县上对地理学科的重视，我们教学地理的老师也倍受鼓舞，让我们看到了地理学科的春天。

    本期教学时间相当紧，而地理学科的复习内容广泛而复杂，涉及了世界地理、中国地理和乡土地理，空间跨度很大。所以要想在较短时间内让学生掌握如此多的内容，最后还要考出好成绩，给我们地理教师提出了更高更难的要求。只有在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，合理安排复习时间，科学设计复习计划，精心选择复习试题，才能有一定的突破。

　　一、立足课本，夯实基础(4月)

　　从往年的中考试卷和本次市上对地理学科的命题范围来看，命题覆盖考查是所有章节，且试题凸现异常的灵活性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。不管中考地理试题如何的灵活，方式如何新颖，有个根本是无法改变的，那就是地理还是地理，不可能脱离地理教学大纲的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以《点击中考地理》中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。

　　二、梳理体系，讲练结合（5月）

　　课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法和解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。

　  1.疏理体系。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力，也便于学生专题掌握知识，并在中考中能正确使用知识点。

2.讲练结合。主要分各种题型的讲练，包括读图、填图、绘图训练，材料分析题训练, 开放性题目训练；各种专题的讲练，精选部分中考试题，组成几套专题练习。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。适量布置量小而精的作业，对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性。帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生做到课本知识点熟悉和应考方法的掌握，那么学生们参加中考，就没有多大问题了。

　　三、强化训练，冲刺中考（6月--中考前）

　　通过模拟题实战的强化训练 ,精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，做到限时、限量、优质，注意发现问题，及时指导，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧,最终以百倍的信心冲刺中考。

    四、因材施教，情感沟通 

    针对不同层次的学生采用不同的教学方法。如对优生，少讲多练，重在引导他们自己去积极思考，寻求答案，攻克知识难关；对中等生，则讲解课本与思考练习并用，重在解疑答惑，帮助他们整理知识，寻求适合自己的学习方法和记忆技巧；对于基础较差的学生，要多加鼓励、关心和照顾，提高他们学习地理的热情；重在基础知识的理解和记忆，提出较低目标让他们容易达到，以唤起成就感，恢复自信心；显示教师的亲和力，与他们交流沟通以改变厌学情绪，不放弃一个差生，哪怕他只进步了一点点，也给予大力表扬，这样每扶起一个“差生”就多了一分战斗力。

    总之，地理教师要根据复习计划和中考命题范围，充分利用好所有时间，在上级部门和学校领导的重视下，在班主任的帮助下做好学生的思想工作，只有师生共同努力才能及时保质保量完成学习、复习的任务，才能在中考中取得较理想的成绩。