如何培养学生在数学课堂上的参与意识

数学课堂同其他 课堂一样，都是培养学生参与意识的平台。数学教师应结合本学科教学任务，以开发学生抽象思维为主要目标，把培养学生的参与意识贯穿于整个教学过程。

一、采用更加形象生动的教学形式

数学是抽象思维，因此，数学语言思维缜密，但听起来枯燥无味，给人带来一定的学习困难，要学好数学，首先得克服这一困难。数学课上，能将抽象思维转换为具体形象的语言是一个好老师的标志，相对于低年级老师更是如此。教师将大量来自生活中的新鲜语言引入课堂，这些贴近孩子的语言，孩子喜欢，易于接受，无疑能吸引孩子的兴趣。

二、作为数学教师要明确自己扮演的角色

教师在课堂教学中不仅仅七主导作用，是组织者、点播者，因此，学生的参与意识与我们教师所扮演的角色和对学生的培养有着直接的关系，现在的教师不仅是一个传道受业解惑者，相反，应是一个明智的辅导员，在不同的时间情况下，扮演不同的角色，可以是示范者、评论者、欣赏者也可以是顾问和朋友。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。