怎样在思想品德课中培养学生课堂参与意识

思想品德新课改倡导以学生的发展为本，以培养学生学习兴趣为突破口，激发学生的参与意识，促进学生主动学习，培养学生的创新精神。这就要求思想品德教师必须转变角色，引导学生主动参与教学活动，发挥学生的主体作用，使他们愿学、乐学，从而促进学生的全面发展。

教师在教学中应培养学生的参与意识，让学生主动全面地参与课堂学习，激发学生的求知愿望，使学生在自主体验中学习思想品德课，真正成为学习的主人。我在教学中就善于利用具体的教学内容开展小组合作学习来让学生积极主动的参与课堂教学，因为开展小组合作学习的对象是全体学生，尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会，增强了主体参与性。开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果，培养了群体意识和活动能力。小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的错误和方法思路中学到更多的知识。小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作，还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有，能激发创新，拓展思维，提高了教学时效。比如在教学法治案例时我就设置问题让小组合作表演案例情境，小组交流、讨论；小组辩论，小组汇报等形式，从而使学生积极的参与到整个课堂中，教育教学效果良好。

在教学过程中，老师除了向学生提供探究材料，适时向学生提出问题外，还可以针对问题，让学生进行课题合作，对课题进行讨论。通过讨论，使学生在合作过程中取长补短，相互促进，共同提高。同时，通过合作和讨论，使学生积极主动参与到课题的研究当中，不断进取，直至问题最终得以解决。比如在教学人大代表做议案和政协代表做提案的内容时，我就让学生小组合作研究得到关于做某某某议案和关于做某某某提案的方法与步骤的相关知识，通过学生的亲身实践，不仅让学生牢固掌握了知识点，而且还会引发学生对学科新知识的兴趣，从而使学生从学习的兴奋中主动要求探究更多的问题，对学习知识不再是恐惧和害怕，而是想学、愿学。

总之，通过小组合作学习，让我深切体会到小组合作学习能最大限度地发挥学生的主观能动性，是让学生主动参与课堂学习的好方法，也是培养学生参与课堂意识的有效途径。